两位数减一位数（退位）PPT及专用教学设计内容.pdf

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关键词：两位数减一位数（退位）PPT及专用教学设计内容

正文

两位数减一位数(退位)

教学目标

1、结合具体情境,经历摆小棒计算和学习两位数减一位数退位减法笔算方法的过程。

2、掌握两位数减一位数退位减法的笔算方法,能正确进行计算。

3、理解“个位不够减,从十位借一再减”的道理。

教学重点:在操作、试算的过程中,学习两位数减一位数(退位)的计算方法。教学难点:学会用竖式计算两位数减一位数(退位),初步理解“个位不够减,向十位借一再减”的道理。

教学准备:课件、小棒

学习方式:小组合作、交流讨论、动手操作

教学过程:

一、游戏导入

1、小棒游戏,激发学生学习兴趣。

师:今天,来了一位老朋友,小棒。它表示多少呢?为什么呢?

今天它要和我们玩捉迷藏了!每一轮游戏结束,请你列出一个算式来。

指名回答,复习学过的减法。

二、新授

1、出示情境图,提出问题。

师:同学们计算得又快又准呢!3月12日是植树节,几个小朋友相约一起去植树,我们一起来看看。

出示情景图,学生交流信息并提出问题。

师:谁可以来解决一下呢?学生列出算式来。

师:有的同学计算有点犯难了,没关系。今天我们就来学一学这样的减法:两位数减一位数(板书课题)请你用自己喜欢的方法试一试,并且和同桌说一说。

2、学生操作,教师巡视。

3、学生交流不同做法和计算结果。

师:这位同学坐得最端正,吕老师奖励他上台展示自己的方法(摆小棒)。

课件出示,并引导学生理解分解式。

师:除了摆小棒的方法,你还有其他的方法吗?

学生提出竖式,师生共同完成竖式及板书。

(追问,小圆点的意思,表示从十位借一;为什么要借一,因为个位不够减。请学生再次说竖式算法。强调不够减借一的算理。)

师:当个位不够减,要从十位借1再减。板书退位。

4、尝试竖式,理解算理。

课件出示课本试一试题目,三位学生板演。其他学生评价。

三、巩固练习

1、课件出示练一练第三小题,学生独立完成,展台展示出错做法。

2、难度升级,出示填一填练习,学生交流做法。

3、请你来当小老师,给同桌出一道两位数减一位数的退位减法题目。

两位数减一位数（退位）PPT及专用教学设计内容

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