人民币兑换课堂实录【3】｜教案在线预览

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人民币兑换教1、通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学学与日常生活的密切联系。目标2、能感受按照要求求出积,商的近似值。教学重点教学难点教学环节一、创设情境首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般二、自主探究,创建数学模型是“分”,以“元”为单位时第三位小数没有意义,所以

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所属课文：人民币兑换

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学校：颍东区正午镇武全小学

人民币兑换课堂实录【3】

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关键词：人民币兑换课堂实录【3】

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人民币兑换

教1、通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学学与日常生活的密切联系。

目

标

2、能感受按照要求求出积,商的近似值。

教学重点

教学难点

教学环节

一、创设情

境

首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般

二、自主探究,创建数学模型是“分”,以“元”为单位时第三位小数没有意

义,所以一般需要保留两位小数,因此学生将体会

到求积,商近似值在生活中的应用。

体会求积,商近似值的必要性

能感受按照要求求出积,商的近似值。

教学方法及学生活动设计

呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币

之间的比率。

个性调整

三、巩固与1、试一试,可以让学生用计算器算出得数,然后应用

根据得数按要求用四舍五入法求出近似值。

2、练一练:P71/1,2,3,4

第1题:这是人民币和港币的兑换,12.5÷1。07,超过了11元港币;也可以用兵1×1.07,不到本世纪末2元,因此11元港币不够。

四、总结。第2题:这是人民币和日元的兑换,要注意的是: 5000×7.09所得到的近似值还需要去乘100. 第3题:这是欧元换人民币,5000×9.15=45750(元)不需要

近似值.

根据学生的练习情况进行小结.

关于本教案的常见问题

Q：人民币兑换课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币兑换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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