找质数说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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找质数教学设计教学目标:知识技能1.在用用喜羊羊的图片给喜羊羊排做操队形的活动中,经历探索质数与合数的过程,理解质数和合数的意义。2.能正确判断质数和合数。过程和方法1.在解决问题的过程中,能进行有条理的思考,能对收集到的信息进行对比、归纳。2.学会表达解决问题的思考方法和结果。情感态度价值观1.在

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所属课文：找质数

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2018-04-16 08:09:00

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学校：临泽县新华镇中心小学

找质数说课稿【一等奖】

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2018-04-16 08:09:00

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关键词：找质数说课稿【一等奖】

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找质数教学设计

教学目标:

知识技能

1.在用用喜羊羊的图片给喜羊羊排做操队形的活动中,经历探索质数与合数的过程,理解质数和合数的意义。

2.能正确判断质数和合数。

过程和方法

1.在解决问题的过程中,能进行有条理的思考,能对收集到的信息进行对比、归纳。

2.学会表达解决问题的思考方法和结果。

情感态度价值观

1.在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识,使学学生会感受数学文化的魅力。

2.能主动参与数学学习活动。

教学重点:经历探索质数和合数的过程,理解质数和合数的意义。

教学难点:判断一个数是质数还是合数的方法。

教学用具:西沃白板5

教学过程:

今天,老师给同学们带来了同学们熟悉的几位朋友,这节课,我们就和他们一起去学习《找质数》。

活动一:吃苹果

1.羊村果园的苹果成熟了,小羊们在果园里玩耍。美羊羊和懒羊羊摘了一些苹果,并写上了编号,放到了一起,现在他们还是分不清各自应该吃哪些苹果。同学们能帮助他们分一分吗?

2.请在活动卡上写一写。

3.谁来展示一下。

活动二:喜羊羊排队。

1.有12只喜羊羊,它们早早来到果园里,在果园里做操。他们可以排成几种队形?小组合作,用学具摆一摆,说一说。

2.小组展示。(白板上拖动)并说一说:()和()是12的因数。

3.说一说:12的因数有:

活动三:探究因数的个数

陆续又来了一些喜羊羊。

有2,3,4…11只喜洋洋站队做操,可以分别排成几种队形?

小组合作学习:1.小组内动手摆一摆。

2.完成学习卡上的表。

4.归纳小结：（1）只有1和它本身两个因数的数有：

（2）除了1和它本身两个因数外，还有别的其它的因数的数有：（3）1的因数是活动四：送小羊回家

小羊们在果园里玩得正高兴，这时，他们的死对头来了。你们能帮助小羊过河回家吗？请找出编号是质数的木板给小羊们搭桥。

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1.两人一组找出质数。

2.小组内说一说。 3.展示交流。（西沃助手拍下上传，学生说一说）活动五：分苹果

1.学生观察后，在学习卡上连线。 2.活动展示。（学生利用白板拖一拖）活动六：聪明的小羊（一）火眼金睛

1．所有的偶数都是合数。 ( ) 2．所有的质数都是奇数。 ( ) 3．任何一个自然数,不是质数就是合数。 (

) 4．7的倍数都是合数。 ( ) 5．两个质数的积,一定是质数。 ( ) 6．除2以外,所有的偶数都是合数。 ( ) （三）分组竞赛。

学生分成两组，各选一名同学作为代表，参加竞赛活动。活动七：快乐的小羊

小羊们和大家一起学习，觉得很快乐，同学们高兴吗？请给大家分享一下吧！你觉得你在本节课表现的怎么样，通过学习你收获了什么？

关于本教案的常见问题

Q：找质数说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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