真分数和假分数课时教学实录｜教案在线预览

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分数的性质教学目标：知识与技能：通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分子和分母，而使分数的大小不发生变化。过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力。情感与价值：让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品质。教学重点：理解和掌握分数的基本性质，并能正确应用分

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数和假分数

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2018-05-02 14:29:00

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学校：香河县五百户镇香椿营回民小学

真分数和假分数课时教学实录

未知

2018-05-02 14:29:00

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关键词：真分数和假分数课时教学实录

正文

分数的性质

教学目标：

知识与技能：通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分子和分母，而使分数的大小不发生变化。

过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力。情感与价值：让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品质。教学重点：理解和掌握分数的基本性质，并能正确应用分数的性质。教学难点：分数的基本性质的理解，和应用。

教学准备：两张等大的方形卡纸、彩色笔。

教学过程：

一复习导入：

复习：1、除法与分数的关系，

a÷b= b不能等于0）

除法与分数的关系这么密切，我们是不是可以从除法的性质中找到我们今天要学习的东西呢？我们来一起试一试吧。

根据学生的知识现状举例复习，得到被除数除数同时乘以或除以相同的数商不变。

二开始新课：

（1）1÷2=（）

2÷4=（）

4÷8=（）

（2）我们能不能用分数来把上面的除法表现出来呢？

1÷2= 2÷4= 4÷8=

这三个公式中分子分母是怎么变化的，导致分数值居然一样。

先根据除法关系研究和和

组织学生回答…..

教师总结：第一组分子分母同时乘以了2，第二组分子分母同时除以了2。学生自主学习和和由此得到分子分母同时乘以2或除以2分数的大小是不变的。乘以4或除以4分数大小也是不变的。

（3）那我让 3、5、6、8………它的分数大小还一样吗？

（4）打开书57页，阅读分数的性质。

三、分数性质的运用

利用分数性质完成数学书57页例2 学生回答老师解惑

四、课堂练习

完成58页练习十四第6、7 、9题五、课程回顾与总结

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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