买文具评课稿｜教案在线预览

资料摘要

试用多种方法解决,这一环节不仅充分利用了学生原有的知识经验,而且帮学生树立了解决问题策略多样化的意识;然后将学生引导到列竖式计算上,突出了本节课的重点,通过提问、补讲等方式突破难点,通过让学生板演,规范学生的书写,使学生掌握了基本的笔算方法;在解决问题的过程中,先估算再计算,培养学生的估算意识,最后

资料类型：教学教案文档

所属课文：买文具

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2018-04-10 14:06:00

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学校：西安市未央区大白杨小学

买文具评课稿

未知

2018-04-10 14:06:00

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关键词：买文具评课稿

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试用多种方法解决,这一环节不仅充分利用了学生原有的知识经验,而且帮学生树立了解决问题策略多样化的意识;然后将学生引导到列竖式计算上,突出了本节课的重点,通过提问、补讲等方式突破难点,通过让学生板演,规范学生的书写,使学生掌握了基本的笔算方法;在解决问题的过程中,先估算再计算,培养学生的估算意识,最

后通过梯度练习,让不同程度的学生都有所收获。环节三:巩固拓展

一下,能买几个书包吗?你能列式吗?强调并明确:就是求80 80÷20 (提问:你能说一说你列式的理由吗?)里面有多少个20。

2-3 你能用哪些方法计算出它的结果?(学生先独立思

考,然后四人小组交流并汇报。)(防空讲、防泡沫)

2-4 引导学生列竖式。(师:80÷40由于数据比较小,又

都是整十数,我们能口算。如果被除数和除数都比较大,

不能一眼看出商是几,该怎么办呢?)两名同学板演列竖

式,教师规范学生书写。

思考:“4”为什么写在个位上?(教师补充,讲清算理)

(防空讲)

2-5 160元能买几个计算器?

先列式---估算(和同桌交流一下,商是几位数,怎样想

的,写在什么位置?)---列竖式计算(两名学生板演)

(防形式单一、防花架子)

提问:为什么“5”与个位对齐?

2-6 2-6预设:如果学生通过两个例题发现不了规律,看到哪一位,就把商写在哪一位上面。

老师再举例:90÷20, 三、巩固练习

300÷60,学生先总结,智力大闯关

老师再规范语言。

第一关先说出商是几位数,再用竖式计算。

560÷70 720÷90 320÷80 200÷50

第二关括号里最大能填几?

30×()〈220 40×()〈140 ()×60〈306

第三关活学活用(防与学生为敌)

苹果园里的苹果熟了,每个大筐可以装60个,每个小筐

可以装40个。

板书：

买文具（一）

80÷20=4（个） 160÷30=5（个）······10（元）

答：80元可以买4个书包。答：160元可以买5个计算器，还剩10元。

关于本教案的常见问题

Q：买文具评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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