①雨后优质课教案设计｜教案在线预览

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雨后执教者刘芸教学目的:1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。教学重点、难点:重点:1、能够正确、流利、有感情的朗读课文,掌握要认的生字。难点:2、能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,读出愉悦的心情。教学过程:一、引入:1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：①雨后

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2018-06-05 11:03:00

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学校：四川大学附属实验小学

①雨后优质课教案设计

未知

2018-06-05 11:03:00

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关键词：①雨后优质课教案设计

正文

雨后

执教者刘芸

教学目的:

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。

教学重点、难点:

重点:1、能够正确、流利、有感情的朗读课文,掌握要认的生字。

难点:2、能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,读出愉悦的心情。

教学过程:

一、引入:

1、师:同学们,前两天,一直在下雨,雨过后,你们在校园里怎么玩的?谁还能用一句话来说说自己雨后玩水的感受?

2、师:也是在一次大雨过后,著名作家冰心老奶奶看到一群孩子尽情地玩耍,觉得非常有趣,就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗,题目叫《雨后》。(齐读课题)

二、初读课文

1、检查预习:强调读音

1小节:读音:嫩赤

“嫩绿”意思,可以说:嫩绿的()

2小节:读音:踩跤比较字形溅

指导读好儿发音:水花儿裙儿唇儿

3小节:读音:糟糕多音字:兴

4小节:读音:撅辨

二、整体感知

1、自由读文:师:读了这首诗歌,你最大的感受是什么?(生说感受)

(师板书:快乐)

2、冰心老奶奶围绕快乐先写了谁?再写了谁?(板书:一群小哥哥小妹妹)三、细读课文,理解感悟。

1、师:自由读诗歌,说说自己从诗歌的哪些地方感受到了快乐?

2、生自由读文

3、生汇报

一小节:

1)、师:谁能告诉大家,在雨后的广场上你看到了什么?听到了什么?(同桌之间互相说说)

2)、“嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋”,你从中读出了什么?

3)师:好多的水呀!我们都来玩吧!说说你想怎么玩?(生自由交流)

读出快乐之情。

二、三小节

1)、你从哪里感受到了小哥哥的快乐?

引导学生从小哥哥的动作、语言、神态中具体体会(相机板书:动作、神态、语言)

2)、表演“踩水”、“拍泥裤子”感受快乐。

3)、语言:喊一喊,体会对妹妹的关心

4)、表情:从“糟糕”中体会哥哥的心理,从“兴奋”、“骄傲”体会哥哥的快乐。

5)指导有感情地朗读。

四小节:

1)、小妹妹怎么玩的?

2)、表演中体会妹妹的害怕、担心和羡慕。

3)、指导有感情地朗读。

4、总结板书,渗透写法。

四、拓展延伸,回归生活。

师:通过你们动情地朗读,仿佛也把我带回了童年。在我们的生活中充满了欢声笑语,有趣的事还有很多很多,你可以仔细观察,把这些快乐记录下来。

板书设计:

雨后

一群

快乐(情感)

小哥哥小妹妹

(动作语言神态)

关于本教案的常见问题

Q：①雨后优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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