第三节水资源名师教学设计｜教案在线预览

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对应课文《第三节 水资源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

水资源邓怀英教学目标：1、了解水资源是有限的，以及我国水资源现状。2、联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征，原因及影响，了解解决水资源问题的对策。3、从生活生产实际出发，了解节约用水，保护水资源的重要性。4、教育学生树立十分珍惜、合理利用，倡导节约的资源观，培养资源保护意识。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三节水资源

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2019-05-05 11:09:00

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学校：什邡市实验中学

第三节水资源名师教学设计

未知

2019-05-05 11:09:00

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关键词：第三节水资源名师教学设计

正文

水资源

邓怀英

教学目标：

1、

了解水资源是有限的，以及我国水资源现状。

2、

联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征，原因及影响，了解解决水资源问题的对策。

3、

从生活生产实际出发，了解节约用水，保护水资源的重要性。

4、

教育学生树立十分珍惜、合理利用，倡导节约的资源观，培养资源保护意识。

教学重点：

水资源的时空分布特点及解决办法。

教学难得：

运用已有知识分析形成水资源时空分布不均的原因，及这种分布带来的不利影响。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

多媒体出示地球的卫星照片，水球！水荒？

引出水资源，通常是指陆地淡水资源。

二、解读探究

1、读图3.6和3.7，了解地球水的组成，陆地淡水的组成。

目前人类较容易利用水资源是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占陆地淡水资源的0.3％.结论，地球上水是丰富的，但水资源是有限的。

2、多媒体出示图片：世界径流量前六位的国家，我国水资源总量第六，人均径流量第110位，只有世界人均径流量的四分之一。结论：我国水资源总量丰富，人均不足。

3、读中国径流带图，对比中国年降水量图，思考二者之间的联系。

回答：我国年降水量在空间上呈自东南向西北递减的规律。受其影响水资源的空间分布规律大致与其基本一致，呈现东多西少，南多北少的格局。

5、

读南P56页图归纳南北方耕地资源水资源配置特点，分析这样的配置会造成什么影响。

回答：南方水多地少，北方水少地多，水土资源配置不合理，容易造成南涝北旱的局面，华北地区是最缺水的地区。

6、

采取什么措施解决水资源空间分布不均？

回答：跨流域调水。

南水北调，资源产地：长江及其支流。输送目的地：北方和西北地区。

7、出示P57页图3.11，观察长江、黄河、珠江的径流量季节变化

结论：夏秋多，冬春少，年际变化大。

8、

水资源时间分配不均对农业有什么影响？

回答：夏秋水资源丰富与高温期一致有利于农业，同时也容易造成夏涝春旱的局面。

9、

如何解决水资源时间分配不均的问题? 回答：兴修水库。

10、运用气候的知识分析造成我国水资源时空分布不均的原因。（季风气候）

三、保护水资源（从日常生活、农业生产、工业生产三个方面）

1、水资源短缺——节约用水

2、水资源污染严重——防治水污染

四、板书设计

水资源概况——总量丰富，人均不足

水资源空间分布不均，东多西少，南多北少

——跨流域调水。

水资源时间分布不均，夏秋多，冬春少，年际变化大——兴修水库。

保护水资源——节约用水，防治水污染

关于本教案的常见问题

Q：第三节水资源名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节水资源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第三节水资源名师教学设计