①杨树之歌优质课一等奖

《杨树之歌》教学设计(第二课时)

协和实验小学王颖

教材分析:

《杨树之歌》是本册教材第四单元以“植树”为主题中的一首诗歌。这首小诗以优美的语言文字形象地描述了杨树歌唱时的欢乐,诗歌意境美,韵律强,琅琅上口,用比较形象生动的第一人称述说,拉近了杨树与人们之间的感情,赞美了杨树及像杨树一样虽然普通但默默地为人类奉献关爱和欢乐的品质。

学情分析:

我所执教班级的学生,在认读生字和朗读课文上,已经积累了较多的方法和经验,具有主动识字的愿望和浓厚的朗读兴趣。他们喜欢阅读,合作学习意识强,有一定的合作学习能力,大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心,能积极参加讨论,发表自己稚嫩的见解。加之这首诗歌意境美、韵律强、浅显易懂以及多媒体课件的辅助,因此学生学起来难度不大。但是个别学生缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。需在教学过程中借助多种形式激发探究欲望,给与关注。

二年级学生已经具备了一定的阅读能力,理解诗歌内容难度不大。可如何通过优美而富有情趣的文字把诗歌中所蕴涵的情感点化出来,真正打动学生的心弦,学生充分发挥想象的空间,感受杨树带给人们的欢乐和关爱才是本文教学的重难点。

教学目标:

1、学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。

2、在阅读理解的基础上仿写课文的第二小节。

3、赞美那些默默为人类奉献关爱和欢乐的精神,从而对自然和生活充满热爱之情。

教学重难点:

重点:1、学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。

2、赞美那些默默为人类奉献关爱和欢乐的精神,从而对自然和生活充满热爱之情。

难点:在阅读理解的基础上仿写课文的第二小节。

教学准备:

充满趣味的生字卡片、多媒体课件

教学过程:

一、图片导入新课。

师:上节课我们学习了杨树之歌,它还有一个名字叫大叶杨,我们一起来看看大叶杨,直接导入课题,生齐读课题。

二、学习课文,尝试仿写。

1、请孩子们翻开书,轻拿课本立于桌面,自己读一读课文,争取做到正确、流利,开始吧!

①齐读词语。

②开火车读词语。

2、看孩子们读得那么热闹,老师也想加入你们,欢迎吗?那就用行动来表示吧。(生轻拿课本立于桌面)

3、孩子们听得很认真,大叶杨的歌深深地吸引了咱们,下面我们就带着问题来学习课文的第一小节。请孩子们看大屏幕上的要求(出示课件):一边默读课文,一边在文中用你喜欢的符号勾画出相关的词语。(指导学生通过重点词句来体会诗歌意境。)

①按老师要求完成,教师巡视,个别指导。

②好多孩子都已经找到了,真能干,那谁来给大家说说你找到了哪些词语?③集体交流反馈。(教师板书词语:欢快、响亮、悄悄的)老师也勾出了这些词语,它们都描写了大叶杨唱歌时的样子,咱们把他们读一读。(齐读词语)④从这些词语中你感受到了什么?(指名说)应该怎样读?(指名说)那你来试试?(指导朗读,感受大叶杨快乐的心情。)

⑤大叶杨除了刮风下雨时唱的欢快和响亮,它还会在什么时候怎样唱歌呢?赶快开动脑筋想一想吧,也可以和同桌的小朋友一块儿想。(同桌合作思考) 4、过渡:孩子们说得真好,想象力真丰富!是啊,你们看,大叶杨刮风时唱

得 （生齐答），下雨时唱得 ，没有风雨来帮忙，他们的歌儿也。这些歌儿是唱给谁听的呢？孩子，你知道吗？ ① 指名答，教师随机板书：小宝宝、老奶奶、老爷爷

② 你是怎么知道的？那你读一读第2小节，带着大家去听听这首歌吧！ ③ 他读得可真好，我们也用自己喜欢的方式读一读吧！

④ 这一次，老师听到了许多首歌，有的唱给小宝宝听，有的唱给老奶奶听，还有的是唱给老爷爷听的。那这样吧，我们来细细地听一听，谁来读一读第一句话？

⑤ 指名读第1句，你见过学步的小宝宝吗？他们学步的时候是怎么样的？想一想，如果是你，你最希望怎么样？那大叶杨看在眼里，它可能会对小宝宝唱些什么呢？（生自由想像）

⑥ 小宝宝多幸福、多快乐呀，咋们一起来唱给小宝宝听吧。（齐读第1句） 那还有老奶奶呢？她们又在干什么？（课件反馈）大叶杨看见老奶奶聊天那么快乐，也忍不住唱起歌来，我们一起唱给老奶奶听听。老爷爷还要听听呢？（齐读第3句）

5、（课件出示插图）我们就是一棵一棵的大叶杨，我们成天快乐地歌唱（引读），伴他。唱给 ，陪她 。唱给 ，和他 。

6、我们这些大叶杨，不仅给小宝宝、老爷爷、老奶奶带来快乐，你们想想杨树还会在什么地方把歌唱给谁听呢？模仿第二节说几句。

唱给 ，

。

① 指名说，教师根据内容进行点评，鼓励学生。

② 相信很多孩子还有更好的想法，现在就把你的句子说给你的同桌听听。 ③ 孩子们的想象力可真丰富，如果能把它写下来就更好了。下面就请孩子们拿出我们的随堂写话本，选择一个你最喜欢的句子，把它写下来，看看谁写得又快又好。

④ 把你写好的句子再念给同桌的小朋友听一听，相互请同桌的小医生帮你找（按老师要求完成，教师巡视，个别指导。

大叶杨不但会唱歌，而且还有更大的作用呢？我们一起来读一读第3小节吧。 ① 齐读第3小节。

② 哦！原来我们边唱边拉起手来，为行人 。边唱边，我们感谢 ，秋天 。

7、是啊，我们默默地为人们做了那么多的好事，不仅为大家遮风挡雨，还为人们的生活环境增添了无数亮丽的风景。

8、大叶杨们，你们听一听，音乐响起来了，就让这美美的音乐为我们伴奏，咋们来把这首歌完整的唱一唱。（轻拿课本，立于桌面，齐读全文） ）

三、总结全文，升华主题。

(1)大叶杨成天歌唱，在任何环境中都能生存，即使是荒野、沙漠，依照看得见他们挺拔的身姿，他们不仅为人们送去阴凉，而且他们以自己挺拔的身躯抵挡风沙对人类的袭击。大叶杨是人类的朋友，也是人类环境的保护神，你想对大叶杨说些什么呢？

（2）像大叶杨这样的树还有很多很多，你还知道哪些树朋友？

(3)树给我们带来了很多很多的快乐和好处，树能给我们带来新鲜空气，抵挡风沙，减少洪水灾害，保护环境……那你想做些什么呢？

(4)你们真懂事，那课后大家一定要行动起来，为我们的家园增添一份绿！

四、课后作业:背诵课文

板书设计：

杨 树 之 歌

欢 快 小宝宝

响 亮

唱给 老奶奶

悄悄的 老爷爷