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包装教案评析｜教案在线预览

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关键词：包装教案评析

正文

《包装》教学设计

一、教学内容:

北师大版小学数学四年级下册第40——41页。

二、教学目标:

1、经历探究小数乘小数算法的过程, 理解算理并能正确计算,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。

2、能在具体的情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算结果,发展数感。

3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。

三、教学重点:

用竖式计算小数乘法的方法。

四、教学难点:

理解小数乘法的算理;积中小数点位置的确定。

五、教具准备:

PPT 课件 .

六、教学方法:自主合作探究和讲授法相结合。

七、教学过程:

一、复习旧知,引发问题。

昨天我们学习了《街心广场》,同学们,我们如何确定小数积的位数?

总结:要确定积的小数位数,只要数出两个乘数有几位小数即可。

给下面的积加上小数点

4.7×1.5=705 9.32×1.4 =13048

1.87×2.3=4301 1.6×32=512

二、主动探索,解决问题

师:过几天就是我们美丽的苏老师的生日了,老师准备了一个礼物,我能不能直接拿给她呀?我要把礼物怎么样才可以拿给她?

生:包装(导出新课,板书课题:包装)

师;我们一起来看一下老师都需要哪些东西?

出示情景图

让学生观察情景图,说一说发现了哪些数学信息?

生1:包装礼品盒的包装纸每米2.6元。

生2:包装礼品盒的彩带每米0.85元。

……

根据你们发现的数学信息可以提哪些数学问题?

(1)包装礼品盒的包装纸每米2.6元,包装一个礼品盒用纸0.8米,需要多少元?

(2)包装礼品盒的彩带每米0.85元,包装礼品盒用2.4米,需要多少钱? 1、尝试计算,引导推理

(1)估一估,确定积的范围。

先估计一下,2.6×0.8的积大约是多少?

把2.6和0.8分别看成最为接近的整数即3和1,3×1=3(元),把两个数都看大了,准确得数应比估计的数小,所以积小于3元。

通过刚才的估计,我们知道2.6×0.8的积应该小于3,那么准确得数究竟是多少呢?我们可以用竖式来计算。

(2)点拨转化方法。

根据我们以往计算小数乘整数的经验,猜测一下:用竖式计算小数乘小数可以怎么计算?

(3)尝试计算

(4)方法一:把2.6×0.8看做26×8来计算,结果是208,。因为两个乘数都是一位小数,所以积是两位小数。

(5)全班汇报,说出计算过程和结果。师根据学生的叙述板书如下:

2、深化算理,方法总结。

(1)怎么样计算买彩带需要多少元?

(2)教师引导学生根据题意列出算式0.85×2.4

学生独立计算后小组交流汇报

小结:小数乘法的计算方法:

小数与小数相乘。先按照整数乘法法则算出积,再看乘数一共有几位小数,就从积的右边起数出几位小数,点上小数点;位数不够时在乘得的整数积的左边添上“0”,整数积的末尾有“0”时,先点上小数点,再把末尾的“0”去掉。

三、巩固提高,发散思维。

1、教材第41页练一练第1题。

2、教材第41页练一练第2题。

3、教材第41页练一练第3题。

4、1千克苹果3.6元,比香蕉贵0.2元。买3.5千克苹果和2.6千克香蕉,一共要付多少元?

5、小明和小强进行竞走比赛,小明1分钟走82.6米,1.5分钟后小明走了多少米?

四、课堂小结。

我们来一起总结一下本节课学了哪些知识。

板书设计:

包装

资料摘要

包装教案评析

包装教案评析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_381

配套课件

包装国家优质课课件

包装PPT及配套板书设计及意图(共2页)

包装PPT及配套教学设计及说课稿(共3页)

包装PPT课件和优秀教学设计(共6页)

包装PPT课件和教学内容分析(共3页)

包装PPT课件和板书设计及设计说明(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：包装教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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