手上的皮肤教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《手上的皮肤》教学设计【教材分析】这篇文章生动地介绍了手上的皮肤的厚薄、纹路和褶皱、指纹、指甲等,通过文章的学习,使学生了解手的用途和特点,从而感受手的奇妙,珍爱我们的手。【学情分析】“双手”是学生最常见、常用的,与自己的学习、生活形影不离。正因为手是他们身体的一部分,因而容易被忽视。教学中应尊重学

资料类型：教学教案文档

所属课文：手上的皮肤

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2018-04-29 22:22:00

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学校：临洮县第一实验小学

手上的皮肤教学设计内容推荐

未知

2018-04-29 22:22:00

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关键词：手上的皮肤教学设计内容推荐

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《手上的皮肤》教学设计

【教材分析】

这篇文章生动地介绍了手上的皮肤的厚薄、纹路和褶皱、指纹、指甲等,通过文章的学习,使学生了解手的用途和特点,从而感受手的奇妙,珍爱我们的手。【学情分析】

“双手”是学生最常见、常用的,与自己的学习、生活形影不离。正因为手是他们身体的一部分,因而容易被忽视。教学中应尊重学生的认知水平,紧密联系学生生活实际,使学生充分感受手的特点和作用。因此教学中,可充分利用小组合作的方式进行学习,有效巩固批注学习的方法和说明方法。

【教学目标】

1.通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对手的情感。

2.学习运用标注学习的方法和说明方法。

【教学重难点】

了解手上皮肤的特点和作用,训练学生运用批注法自主阅读的能力。

【教学准备】

多媒体学习报

【课时安排】

2课时

第二课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1.听写词语,同桌订正。

2.回顾课文主要内容。

(设计意图:通过复习,加强学生对字词的巩固以及对课文内容的了解。)

二、自主学习,了解文本

1.自由读课文第2—5自然段,课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?

2.全班交流,相机板书。

(设计意图:通过了解文本由学生板书,实现师生互动,调动学生学习的兴趣,也更加清晰地展现段落内容。)

三、方法引领,师生共学

1.学习第四自然段,了解说明方法。

2.根据“金钥匙”,了解指纹的特点和作用,学习并运用“勾画批注法”和“序号标注法”。

3.师生共学,突破难点。

4.小结。

(设计意图:根据“金钥匙”地引领,师生共同学习,掌握学习课文的好方法,体现了人人参与的教学理念。)

四、合作交流,研读文本

1.运用学法,小组内从课文第2、3、5自然段任选一个自然段,先自主学习,然后合作完成表格(见学习报),准备展示汇报。

2.预设:

(1)手掌和手指的皮肤特点:厚度是其他部位的5倍,有茧子;

作用:防止皮肤受伤自我保护。

(2)皮肤的纹路和褶皱特点:手心有纹路,手背关节处有褶皱,每个人手纹各不相同;

作用:自如地抓握东西,反映各人经历。

(3)指甲的特点:不断生长;

作用:保护手指,帮助手指工作。

(设计意图:在学生已掌握批注方法的基础上,通过小组合作的形式,带着问题有效合作,实现全员参与,从而使学生批注读文中不盲从,也是对学生是否有效运用“金钥匙”的检验。)

五、拓展延伸,总结收获

1.自学《手指》一文的第三自然段,找出描写大拇指特点和作用的句子以及运用的说明方法。

2.集体交流。

3.谈收获。

(设计意图:通过“以文带文”,用“金钥匙”引领学生自学,凭借这个工具,给学生充足的时间进行“批注式阅读”,培养了学生自主学习的能力。)

六、布置作业。

板书设计:

厚薄

手上的皮肤纹路褶皱学问多

指纹

指甲

关于本教案的常见问题

Q：手上的皮肤教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《手上的皮肤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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