吨的认识优质公开课教案

课题吨的认识

三年级程军支

教学目标:

1、借助生活中的具体物体,认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念。

2、知道质量单位间的关系,1吨=1000千克。

3、通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动,经历吨的形成过程,感受数学与生活的紧密联系。

教学重点:认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。

教学难点:学会估计生活中的物体的质量

教具准备:主题图、课件

学法指导:情境教学法、合作交流

教学过程:

激情导入:同学们,我们来做个游戏吧。找个你身边的同学抱一抱、背一背,猜一猜对方有多重?比比谁猜得准。这一节我们继续了解有关质量单位的知识——吨的认识。

一、自主尝试

1、你学过的重量单位有哪些?

2、填上合适的单位名称。

一只鹦鹉大约重35()

一只小兔大约重3()

一只东北虎约重350()

一头大象大约重5()

3、自学课本31页例7,观察图片,你发现了什么共同特点?说一说生活中什么样的物体的质量用吨作单位?

二、合作探究

1、结合课本31页例7,小组内交流讨论:1吨有多重?吨与千克有什么关系?

2、体验1吨有多重。

组内交流:假如一名同学的体重是25千克,多少名同样重的学生约是1吨?三、分享点评

1、分组展示学生解决的结果。

2、其他小组提出自己的观点和意见。

预设:较重物体的重量用吨来计量;想象到40名同学的体重大约1吨;在背

一背的环节中一个同学的体重与联想40个同学的体重进一步感受吨和千克表示重量的差别。

四、归纳提炼

总结:吨是比千克更大的质量单位。计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨(t)作单位。1吨=1000千克。

五、练习反馈

1、填一填。

一头黄牛的重量是500千克,()头黄牛的重量是1吨。

一只老虎的重量是250千克,()只老虎的重量是1吨。

一袋水泥重50千克,()袋水泥的重量是1吨。

2、连一连。

完成课本34页第一题。

3、改错。(小明的数学日记)

今天早上起床后,我拿着100千克的牙刷开始刷牙,然后接了约2吨重的水洗脸。妈妈已经为我准备好了一盒250克的牛奶和一个150千克重的面包。我快速的吃完早饭,背上2克的书包上学去。路上,碰见了我们班的胖胖,他的体重有50吨重呢!快到校门口时,就看见了门口那两头约1千克重的石狮子威武地站立着,好像在迎接我们!

六、体会质疑

1、学习了本节知识你有什么体会和大家分享?

2、你还有什么疑惑?说出来我们共同解决。

问题预设:1吨=(?)克

板书设计:

吨的认识

吨是比千克大的质量单位,计量较重的或

大宗物品的质量,通常用吨(t)作单位。

1吨=1000千克

教后体会:吨的认识这节课,对于学生来说不是很好理解,所以课前我进行了认真备课,钻研教材,设计的教学内容尽量贴近生活。在教学中我灵活运用六环节,丰富学生的课堂活动,通过让学生背一背、看一看、想一想、算一算、说一说等方式来突破本节课的重、难点,

同时也很好的调动了学生的积极性,充分体现了学生的自主、合作精神。另外在练习题的设计上我也尽量设计的有创意,第3题以一篇有趣而又贴近学生生活的数学日记使这节课增添了很多色彩,由于单位的错用闹出了一系列的笑话,这样的设计不仅巩固了新知,也调动了学生主动学习数学、运用数学的积极性。但是练习时,我留给学生自己尝试的时间较少,应该让他们先独立做一做,再汇报,这样效果会更好!