天路优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

天路教学设计成都市沙湾路小学刘晓琴教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵课文。2.结合青藏铁路简介,了解“天路”的含义。感受天路修建之难,意义之大。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。3.学习运用课外搜集的资料,充实拓展文本,培养搜集资料和整理资料的能力。教学重难点:结合《青藏铁路简介》理解“天

资料类型：教学教案文档

所属课文：天路

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 16:03:00

来源学校

学校：成都市沙湾路小学校

天路优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-28 16:03:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：天路优秀教学设计说课稿

正文

天路教学设计

成都市沙湾路小学刘晓琴教学目标:

1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.结合青藏铁路简介,了解“天路”的含义。感受天路修建之难,意义之大。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

3.学习运用课外搜集的资料,充实拓展文本,培养搜集资料和整理资料的能力。

教学重难点:结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义,感受“天路”的设计及建设之难,感悟建设者遇到的困难以及克服困难的顽强毅力。

一、读课题,解课题,引入学习。

二、看视频,读青藏铁路简介,了解青藏铁路的修筑的巨大困难和伟大成就。

1、师生观看视频《青藏铁路建筑奇迹》。

2、果然如此,我们的书上有文字版的《青藏铁路简介》,请大家读一读,力求能够边读边抓取有用的信息。边读边做读书笔记,在书上作出批注。出示课文,齐读。

3、填空,检验学生提取有用信息的成果。

4、这些伟大的成就,是由谁创造?(十万筑路大军)

三、初读诗歌,读准字音和节奏。

1、听老师范读《天路》,画出节奏线。

2、抽生读,正音,正节奏。齐读。

四、品读诗歌,感受诗歌所表达的情感:感受臧家儿女对铁路的盼望,对青藏铁路的赞美,对建设者的感谢。

一)出示诗歌1、2小节

1、轻声读:这两个小节中,有哪两个词语高度概括了青藏高原景观的特点。

2、神鹰是臧家儿女的吉祥物和图腾,每当我看见神鹰披着霞光,会羡慕神鹰什么呢?

3、哪一个词语,充分地表现臧家儿女的这种心情?(板书:盼望)

4、引导学生体会盼望的心情:

5、齐读1、2小节,读出热切的盼望之情。

二)出示诗歌2、4小节

1、这两个小节有什么不同?(盼望变作了看到)这说明美好的愿望已经变成了现实!

2、你们知道,从盼望铁路修到我家乡,到看到铁路修到我家乡,用了多少年的时间吗?(50多年!)

3、结合刚才我们看过的视频,读过的简介,你能分析一下为什么一条铁路会经过那么漫长的时间,才得以修筑成功吗?

三)教师小结

四)出示3、5小节

1、读第3、5小节:哪人间的温暖,指的是什么?

2、山可以变矮吗?路可以变短吗?

3、青稞酒和酥油茶的味道会变得跟以前不一样吗?

4、再读这两个小节,这是臧家儿女在对青藏铁路表示(赞美),这是臧家儿女对祖国和青藏铁路建设者在表示(感谢)。

四)通读全诗,表达臧家儿女对铁路的盼望,对青藏铁路的赞美,对筑路大军的感谢之情!

五、听歌曲《天路》,感受臧家儿女对建设者的感激之情。

这是一首赞美诗,诗,谱上曲子,有了旋律,就是一首赞歌。这首诗,其实,是一首歌的歌词看,这首歌,就是屈塬作词的《天路》。让我们一起来欣赏这首献给青藏铁路建设者的赞歌!

课后反思:1、主题突出,一切教学活动均围绕中心设计和展开。

2、时间把控还可以更加精准。

关于本教案的常见问题

Q：天路优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

天路优秀教学设计说课稿