1.解决问题（通用）第二课时 公开课

二年级下册数学解决问题《克和千克》教案

格洒小学:罗孝金

教学内容:义务教育教科书104页例3。及107页的9-14题练习。

教学目标:

1、在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。

2、使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。

3、在建立质量观念的基础上,培养学生称量物体质量的意识。

教学重点:

1、认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克。

2、知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。

教学难点:

1、理解克和千克的关系。

2、物体质量的估量。

教具:多媒体课件、一枚2分硬币、2袋500克的砂糖、1千克盐若干袋、弹簧秤、盘秤、电子秤等教学过程:

一、创设情境,联系生活导入

师:昨天李老师带关女儿去新玛特购物,同学们想不想知道她们都买了什么?请看大屏幕。

师:从画面上,你了解了哪些信息?

生:她们买了6个苹果,重1千克。

生:1盒饼干110克。

生:一桶豆油5千克。

师:你们都是善于观察的好孩子。表示物品有多重,可以用克或千克作单位。这节课老师就和同学们一起来研究国际标准的质量单位:克和千克。(板书课题、齐读课题)

二、动手操作,初步感知“克”

师:1千克大约有多重呢?下面请同学们从你的学具袋里取出老师给你准备好的1角硬币。一枚1角硬币的质量大约就是1克,请你们亲自掂一掂,感觉一下1克有多重。(学生活动)

师:生活中还有哪些物品的质量大约是1克?

生:一颗钮扣。一个橡皮头。……

师:可见我们的生活中处处有数学。

师:下面请同学们从你的学具袋里取出火腿肠,看看它的质量标注是多少克?

生:34克。

师:好!请同学们掂一掂,感觉一下34克是多重。

(学生活动)

师:同学们看一下,你的学具袋里还有什么?

生:牛奶! 师:快来找一找牛奶是多少克?

生:220克。(在此过程中,提醒学生g即克的英文缩写)

师:那请你赶快掂一掂,感觉一下吧! (学生活动)

师:请同学们从你的桌子里取出砂糖,猜一猜,一袋砂糖是多少克? (学生猜) 师:好!我们一起来看一下质量标注,是?

生:500克。

师:那两袋呢?

生:1000克。(板书)

三、实践操作,初步感知“千克”及“克”与“千克”的关系

师:知道了1克有多重,想不想知道1千克有多重?

生:想!

师:今天,老师还给同学们准备了一袋盐,(出示盐)我们一起来找一找它的质量标注,是多少?

生:1千克。

(板书)

师:想不想掂一掂1千克有多重?

生:想!

师:现在请小组长到老师这里来领1千克的盐。

(组长来领) 师:请小组成员轮流掂一掂,感觉一下1千克是多重。

(学生活动) 师:同学们都掂过了吗?

生:掂过了。

师:那1千克盐和我们刚才的2袋砂糖比较,哪个重?

生:盐重。

生:砂糖。

生:一样重。

师:怎样知道物品的轻重?

生:用秤称!

师:说得好极了,要知道物品的轻重,可以用秤称。

师:生活中你见过哪些秤?在哪儿见到的?

生:(回答)

师:(出示课件)向同学们演示磅秤、盘秤、台秤、弹簧秤、天平、电子秤台。师:今天老师也带来一个盘秤,现在可以验证1千克盐和2袋砂糖哪个重了吧? 生:可以了! (教师称重,学生观察)

师:都指在1千克处,说明什么?

生:同样重。

师:所以……(板书)1000克=1千克。

四、小组合作,称量物品

师:我们家里常用的是哪一种秤?

生:弹簧秤。

师:今天老师还给同学们带来了弹簧秤,谁会使用弹簧秤?

生:(演示) (师辅助)

师:想不想亲自动手称一称?

生:想!

师:好!下面请小组长到台前来领物品。

(组长来领) 师:请小组成员先掂一掂,估量一下大约有多重,再用弹簧秤称一称,看到底是多重? (学生活动)

师:称完了吗?

师:请小组代表汇报一下:你们小组称的什么?质量大约是多少?

生:我们组称的大米,大约是1千克。我们组称的苹果,大约也是1千克。

五、认识电子秤

师:大家在市场买东西时,经常会看到什么秤?

生:盘秤、电子秤。

师:哪位同学认识电子秤,下面就请你当小老师,教大家认识电子秤,好吗? 生教大家认识电子秤。六、联系生活,解决问题

师:你这位老师很有耐心,讲解也很细致,谢谢你!

师:昨天李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋和鱼,请看画面,善于思考的你能提出哪些问题?

生:苹果和鸡蛋一共多少千克?

师:他的问题谁来答?

生:他的问题我来答:苹果重1千克,鸡蛋重2千克,一共是3千克。

生:鸡蛋比苹果多几千克?

生:他的问题我来答:苹果重1千克,鸡蛋重2千克,求一个数比另一个数多多少用减法,所以鸡蛋比苹果多1千克。

七、巩固练习,拓展延伸

师:同学们的表现可真好。想不想来做一个闯关的游戏。

生:想!共5关。

第一关:说一说(教科书上106页9题)。

第二关:写一写(教科书上107页10题)。

第三关:填一填(教科书上107页11题)。

第四关:比一比(教科书上107页12题、13题,108页关于棉花、铁的思考题)。

第五关:问一问、答一答(教科书上89页7题)。

师:你们可真棒!一连闯过了5关,谁能说一说这节课你有哪些收获?还有什么疑问? 八、师生小结今天我们认识了“克”和“千克”,知道了1千克=1000克,学会了用秤称物体的方法,并运用数学知识解决了生活中的许多实际问题。可见生活中处处有数学,所以我们一定要学好数学,用好数学。