练习三优秀说课稿｜教案在线预览

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教学内容:练习三(课本第 38—39 页)教学目标1.进一步巩固两位数乘两位数的竖式计算方法和估算方法,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。2.使学生感受到数学来源于生活又服务于生活,体会到数学的价值,增强学生学好数学的信心。教学重点:两位数乘两位数的计算方法。教学难点:培养学生的数学素养。教具

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2018-04-16 08:10:00

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学校：郑州市金水区纬五路第一小学

练习三优秀说课稿

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关键词：练习三优秀说课稿

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教学内容:练习三(课本第 38—39 页)

教学目标

1.进一步巩固两位数乘两位数的竖式计算方法和估算方法,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.使学生感受到数学来源于生活又服务于生活,体会到数学的价值,增强学生学好数学的信心。

教学重点:两位数乘两位数的计算方法。

教学难点:培养学生的数学素养。

教具准备:实物投影

教学过程

一、导入:

前两天我们学习了两位数乘两位数口算方法、笔算方法、估算方法,你们还记得吗?今天我们来上一节练习课,学习练习三。

板书:练习三

在学习练习三之前,我们先来了解一下本节课的学习目标以及重难点。出示课件,学生默看。

二、展示交流:

1、师:本节课的目标以及重难点大家都了解了,下面我们就开始进行学习,你们还记得乘数整十数的计算方法吗?谁能告诉大家。

生:先把乘数中 0 前面数相乘,再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0.

先出示课本38页第2题,让学生填一填,说说怎么想的。

继续解答选数填空,课本38页第4题,选出其中的两个数,使这个算式成立。这是一道开放题,答案不唯一,先让学生独立完成,然后交流。

2、师:非常好,有谁能说一下两位数乘两位数的口算方法吗?

生:先把其中的一个两位数拆分成一个整十数和一个一位数,在分别与另一个两位数相乘,再把积相加。

生:也可以列表法数的组成计算。

师:你们说的真好,下面就来圈一圈,算一算吧?

出示课本38页第1题,先让学生借助点子图和表格图巩固两位数乘两位数的算理。再让学生结合图形说说算法。

师:大家还记得两位数乘两位数的竖式计算法则吗?

生:先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数,得数的末位就和第二个乘数的个位对齐。

生:再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数,得数的末位就和第二个乘数的十位对齐。

生:最后把两次乘得的积相加。

出示课本38页第3题,让学生说一说下面竖式每一步的意思,先填一填,教师巡视辅导,做完后交流。

再出示课本39页第7题,先让学生找出竖式中的错误原因,再订正巩固用竖式计算的方法。学生演板。

3、师:两位数乘两位数的估算方法,同学们还记得吗?谁能告诉大家。

生:把两个乘数分别看作与他们接近的整十数,再用口算的方法算出结果。

生:把其中的一个乘数看作与他接近的整十数。再用口算的方法算出结果。

出示课本38页第6题,让学生利用估算判断计算正确吗?

学生独立完成,再交流想法。

三、师生归纳总结

师:这节课,你们有那些收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：练习三优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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