2-5的分与合优质课教案推荐

分与合

教学目标:

1、掌握5以内数的组成。

2、培养学生有序的分析问题的能力。

3、培养学生的合作和与他人交流的能力。

教学重点:使学生掌握5以内各数的组成,初步建立学生数感。

教学难点:使学生能熟练地说出5以内各数的组成。

教学过程:

一、复习准备

1、数数从1~5,从5~1。

2、比较大小。

3○4 4○2 5○1 2○3

3、看图回答

○○△△□△□○□△☆△

一共有()个△。

从右边数,☆排第()。

从左边数,第5个是()。

二、探究新知

1、学习4的分解与组成。

(1)今天,老师想请大家做一个分向日葵的游戏,4个向日葵,放到两个筐里,有几种情况?看谁分得又快又好。看谁的方法多,分完以后和同桌互相交流一下。

(2)交流展示。

(3)探讨分的方法。

刚才大家想了很多方法,怎样才能清楚地看出而且一个也不落下?

学生交流后,教师板书:

4 4 4

引导学生读数的组成,先领读:4可以分成1 和3,

1和3 组成4………,再自由读。

(4)引导学生把这些摆法加以整理。

(5)引导学生观察这三个分析式,看看有什么特点?看到3和1组成4,就能想到什么?

(6)练习4的组成。

2、学习5的组成。

5个玉米放在两个盘子里,有几种放法?分分看。以小组为单位,结合4的组

成的操作过程,让学生用小棒试着分一分,人人动手操作。互相启发帮助总结出5的几种不同分法。

交流展示汇报并加以整理。

5 5 5 5

1 4 2 3 3 2 4 1

怎样才能记住5的组成呢?

(只要知道1和4组成5,马上想到4和1组成5。同样,只要知道2和3组成5,马上就想到3和2组成5。)

三、巩固练习

1、完成教材第21页“做一做”的第1、2题。

2、完成教材第22页“做一做”的第1、2题。

四、课堂小结

这节课你学会了什么?通过上面的学习,我们掌握了4和5的组成与分解,知道它们分别是由几和几组成的。

教学反思:本节课教学的是4和5的组成,大多数学生有比较好的基础。教学中我采用学生比较感兴趣的方式,借助“摆小棒”等活动,将抽象的知识转化为直观形象图,使学生初步感受了4和5的组成。由于课堂上采用的是活动教学,学生的主体性得到了很好的发挥,学生学的很开心,也取得了良好的教学效果。