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天路教学目标｜教案在线预览

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关键词：天路教学目标

正文

北师大版语文四年级下册《天路》

小芦小学贾瑞

教材分析:

《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞,把人们耳熟能闻的歌曲引入到课文中,要把资料巧妙地结合到歌曲中去。

学情分析:

1、天路是世界上海拔最高、穿越冻土里程最长的高原铁路。青藏铁路为什么犹如一条神奇的天路,是修建它时所遇到的的三大的难题即多年冻土、生态脆弱与高寒缺氧,也使这条铁路的诞生具有重大的科技意义。

2、学生认知发展分析:学生对青藏高原会有一些认识,但对青藏高原的气候环境没有亲身体会,只听电视说,都是听的和看的,对于“天路”的称谓只是模糊的概念;特别是在建设这个铁路中显现出中国科学技术、工程技术的实力,学生会感受不深。让学生先完成“唱所欲言”——看课件(青藏高原的美景)——教师表演唱“天路”——看青藏铁路简介——学生讨论——说一说看法——看歌词,理解字、词意思——学生跟唱“天路”——激起

3、学生认知障碍点:青藏高原的气候环境;“天路”的称谓。

教学目标:

1、掌握本科课生字及组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《天路》。

3、资料的充分利用为理解做准备。4.采用多种形式的朗诵,让学生读准节奏,读出感情,自读自悟,受到熏陶。

教学重点和难点:

1、了解青藏铁路是一条怎样的铁路,建设者在修建中遇到了哪些困难;

2、学生感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

教学过程:

第一课时

一、导入:由《天路》引出,激发兴趣。

1、教师放《天路》的歌曲,学生听后谈出感受。

2、学生看‘畅所欲言’:说一说你知道的路(水路、空中走廊、邮路、海上航路等);

3、思考:你为什么喜欢它?为什么认为它重要?修建它的过程是怎样?在这条路上发生了什么事情?

4、再放这首歌曲;板书并齐读课题:天路。

二、介绍西藏,青藏铁路

1、学生反馈收集的资料,教师整理归纳。

2、课件出示一些青藏铁路以及修青藏铁路的画面。

三、初读课文,扫清字、词障碍

1、学生自由朗读课文,不认识的字借助拼音读准字音。注意生字的音、形、意。

2、指名读课文,看谁读得流利。

3、抽读生字,检查读音。

4、强调字形。

5、理解词语的意思。

6、自由读歌曲。

7、指名逐节读歌词,正音,小组轮读。

四、快速浏览,歌曲写了什么?资料中又写了什么?

五、课堂小节:

那是一条神奇的天路,从此山不在高路不在漫长,各族儿女欢聚一堂。为什么说它是神奇的天路呢?

六、布置作业

1、抄写词语。

2、学唱《天路》

第二课时

一、再唱歌曲,感受“天路”

1、播放歌曲,请同学们跟着哼唱。

2、请同学们说一说这是一条怎样的铁路。

二、研读“天路”,仔细感悟

1、思考:为什么称青藏铁路为神奇的天路呢?请同学们在课文中找找答案。

2、小组交流,回报自己的学习情况。

3、集体交流:

(1)汇报第一自然段。

(2)汇报建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

(3)汇报建设者在这样的困难面前创造了哪些奇迹。

(4)汇报青藏铁路建成的意义。

【彻底解决了人员和物资“进藏难”、“出藏难”的问题。有地促进藏族人民与各族人民的交流和友谊,促进西藏的经济繁荣和社会发展。】

二、拓展延伸

思考:面对着这样一群铁路工人,你想对他们说什么?

【彻底改写了西藏不通铁路的历史】

三、总结全文

这是一条以人为本、努力建设世界一流高原铁路的奉献之路。

五、布置作业

1、办一期青藏铁路的手抄报。

资料摘要

天路教学目标

天路教学目标

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：天路教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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