口算乘法第二课时教学设计｜教案在线预览

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三年级下册4.1《口算乘法》教学设计授课教师:孙艳茹教学内容:教材41页、42页例1,例2教学目标:1、结合具体情景,使学生掌握两位数乘两位数的口算乘法的方法,能正确进行计算。2、通过观察、讨论的活动,让学生经历和探索口算方法的全过程。3、让学生感受到数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣,培

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2022-06-07 06:55:36

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学校：内蒙古乌兰察布市集宁区马桥街小学

口算乘法第二课时教学设计

未知

2022-06-07 06:55:36

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关键词：口算乘法第二课时教学设计

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三年级下册4.1《口算乘法》教学设计授课教师:孙艳茹教学内容:教材41页、42页例1,例2

教学目标:

1、结合具体情景,使学生掌握两位数乘两位数的口算乘法的方法,能正确进行计算。

2、通过观察、讨论的活动,让学生经历和探索口算方法的全过程。

3、让学生感受到数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生学以致用的能力。

教学重点:掌握两位数乘两位数的口算乘法的口算方法。

教学难点:理解两位数乘两位数的口算乘法的口算方法。

教学方法:自主探究、小组讨论

教学准备:多媒体课件

教学时长:1课时

教学过程:

一、复习旧知

1、快速口算

5×6= 7×4= 3×2= 4×6=

50×6= 70×4= 30×2= 40×6=

2、口算并说一说口算的方法。

12×4= 13×2= 24×2= 33×3=

复习小结:两位数乘一位数的口算乘法中,我们采用分后合的思路,先把两位数拆成几个十和几个一,分别和一位数相乘,最后再把它们的得数相加,这样算的即准确又快。

二、创设情景,引入新知

1、多媒体投影例1情景图:从图中你发现了哪些信息?试着编一个小情景的数学问题。小组互相分享自己的想法,并试着列出算式,写在导学案上。

2、小组讨论计算方法,并汇报展示成果。

3、总结方法有:(1)列竖式(2)加法(3)拆分法(4)小棒法

4、那么,想一想,150×3=__,说说你的想法。

小结:几百几十的数乘一位数的口算乘法,可以先用一位数去乘0前面的数,得出结果再在末尾添上1个0。

5、多媒体出示例2情景图:通过图中你发现了哪些信息?独立思考列出算式,写在导学案上。

6、小组合作讨论计算方法,并汇报展示。

7、总结方法:(1)直接添0法(2)拆分法直接添0法比较简便迅速。

8、出示下一个情景图:理解图意,列出算式,尝试解答。

9、在计算的过程中你发现了什么?小组分享讨论。如果是200盒

一共有多少个苹果?

10、小结:几百几十的数乘几十的数,先把0前面的数相乘,再看

乘数总共有几个0,就在得数的末尾添上几个0。

三、及时练习,巩固新知

课本41页的做一做以及42页的做一做,比一比看谁算的又对又快!

四、总结:这节课,你收获了什么?

五、作业设计:课本43页的第1题,第2题,第3题。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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