四则运算运算定律教学设计第一课时｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《四则运算 运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

运算定律与简便计算复习课教学设计包头市土右旗东胜街小学教学目标:1.知识与技能:通过整理和复习,学生形成一定的知识网络,系统掌握运算定律,能按照题目的具体情况选择运算的顺序进行简算。2.过程与方法:通过整理、交流、合作、探究,强化运算定律的特点,学会正确的利用数和运算符号的特征合理灵活进行简算。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：四则运算运算定律

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2018-04-28 10:38:00

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学校：包头市土右旗东胜街小学

四则运算运算定律教学设计第一课时

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关键词：四则运算运算定律教学设计第一课时

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运算定律与简便计算复习课教学设计包头市土右旗东胜街小学

教学目标:

1.知识与技能:

通过整理和复习,学生形成一定的知识网络,系统掌握运算定律,能按照题目的具体情况选择运算的顺序进行简算。

2.过程与方法:

通过整理、交流、合作、探究,强化运算定律的特点,学会正确的利用数和运算符号的特征合理灵活进行简算。

3.情感与态度:

激发学生对学习简算技能、形成简算意识的情感体验,养成简算习惯。

教学重点:

整理复习运算定律。

教学难点:

运用运算定律合理、灵活的进行简算。

教法:

讲授法、整理归纳法

教具准备:复习整理单、PPT

教学过程:

一、激趣导入。

1.口算:

比一比谁算的又对又快?

75+59+25= 145-55-45= 25x9x4= 27+50+50= 101x15= 130÷5÷2=

问:为什么算的怎么快?说说你的好办法。

2.揭题:运用运算定律能使得计算简便,今天我们就来复习整理“运算定律与简便计算”(课件)

二、知识整理与展示。

1.准备:

师:请各组拿出课前大家整理的本单元的知识。

2.展示:

师:哪一组愿意给大家展示一下本单元的主要知识?

展示的顺序依次为加法的运算定律、乘法的运算定律、加法的性质和除法的性质。(要说清运算定律内容、用字母怎样表示、要注意的地方并举例)

三、基础练习

(一)说一说这些题都用了哪些运算定律

75+59+25= 145-55-45= 25x9x4= 27+50+50= 101x15= 130÷5÷2= (二)比一比谁算的又对又快?

7.5+5.9+2.5=

14.5-5.5-4.5=

指出:整数的运算定律同样适用于小数。

(三)哪些题可以用简便计算?怎样简算?

25x(9x4)=

27x36+27x64=

15x35+15÷5=

125x56=

四、合作学习

1.小组合作出题

要求:选择下列的数编计算题

8 25 273 73 127 102 4 99 320 125 560 7

要求:

(1)每个小组编四道简便运算题。

(2)四道题分别要能运用加法运算定律、乘法的运算定律、减法的性质和除法的性质计算。

2.分工做题:两组交换做对方的题,小组四人每人一道。五、应用拓展

1.练一练:

学校开运动会,需要120套运动服,上衣每件68元,裤子每条32元,购买这批运动服一共需要多少钱?

2.思维冲浪:

19+199+1999+1999=

六、总结:

小结:做题要看清题中数字的特点,运算符号的特点,再去想用什么方法来做,然后认真计算,做完题目后还要仔细检查。(板书:看、想、算、查)

关于本教案的常见问题

Q：四则运算运算定律教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四则运算运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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四则运算运算定律教学设计第一课时