统计优秀教案范文

三年级数学第三单元《统计》教学设计简单的统计

教学内容:三年级下册教材第38页例1及相应的练习。

教材分析:向学生介绍两种新的条形统计图,会看这两种统计图,能根据统计表中的数据完成统计图。进一步体会统计在生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。本小节让学生认识一格代表2个单位、5个单位的纵向统计图的基础上来展现另一种横向条形统计图,让学生根据统计图进行初步的数据分析。

学情分析:在本单元学习之前,学生已经学过了收集和整理数据的方法,会看简单统计表,用简单统计表和条形统计图来表示统计结果,并能根据统计表进行简单的数据分析,能解决图表上的一些简单问题。学生在此基础上进一步学习统计知识,教学可以按照学生已有的思路顺利展开,并能通过统计知识在生活中的广泛作用引起学生的兴趣,并在正确引导下容易接受和自发运用新知识。

教学目标:

1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。

2、学会制作横向的条形统计图。

3、能正确分析条形统计图,培养学生观察、分析和动手操作的能力。

教学重点:

1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。

2、在学习过程中分析简单的统计图。

教学难点:

学生会分析简单的统计图,体会统计在生活中的应用.

教学过程:

一、预习导引:

1.以前学习过什么样的统计图?

2.使用统计图有什么好处?

二、自主学习:

1、根据课本38页统计表,你从统计表中获得了哪些信息?

2、根据统计表把它绘制成纵向条形统计图。(提示:在统计图上标明数据。)

3、统计图上的横轴表示()。纵轴表示()每一小格表示()。

4、完成的统计图,说一说统计图上的横轴()纵轴表示()每一小格表示()。

三、合作探究

1、比较两种统计图有什么不一样,分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。

2、说一说,条形统计图有什么作用。

3、你认为应该多进哪种矿泉水?为什么?

四、达标测评:

1、练习十第一题:

(1)哪几种动物跑得比鸵鸟快?哪几种动物跑得比鸵鸟慢?

(2)如果它们赛跑,谁跑第一,谁跑最后?

(3)你还能提出哪些问题?

2、收集同学们收看电视节目的情况,并制成横向条形统计图然

后提出相应的问题。

五、全课总结,深化认知

这节课你学会了什么?(学生自由发言)

板书设计:

横向条形统计图

统计表、纵向条形统计图

教学反思:

1、学生已经学习了数据的数据和整理,掌握了基本的统计方法。在建立了初步的统计观念的基础上,教师要注意引导学生将已有知识进行迁移类推。

2、本课教学主要通过让学生自主探索发现问题,并能通过讨论自己总结出新知识。

3、尽可能让学生在学习完知识后,联想生活实际,看看新知识能在什么地方运用,要鼓励学生发言,互相交流。