6、7的分与合第二课时公开课.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：6、7的分与合第二课时公开课

正文

6和7的组成

教学内容:44页――45页6和7的组成

教学目标:

1、认识6和7的组成。

2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。

3、培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。

教学重点:掌握6、7的组成

教具准备:教学挂图学具

教学过程:

一、复习

1、练习数数从1数到7,再从7数到1。

2、请7位同学站到黑板前面排成一排。问:某某同学是第几?(强调学生回答是从左数还是从右数。)

某某同学是第几?从左数第2的同学是谁?从右数的3的同学是谁?

师:昨天我们学习了6和7,在我们身边有哪很多事物可以用6或7来表示,也有很多数字可以组成6和7。

3、提出学习目标

掌握6和7的组成

二、讲授新课

(一)自主学习,同桌互相展示

6个小圆卡片,想把它分给两个小朋友,可以将6分成5和1,你能帮我再分一分,有几种分法吗?

小组互相讨论有几种分法?并用学具演示。同桌交流展示。

(二)、全班展示,激发知识冲突。

1、小组各派代表在班上交流展示。

2、学生质疑:

●学生提出:6个圆片要分给2个小朋友有几种分法呢

●师:谁来列式帮她解决?

●汇报(可以分成1和5、5和1、2和4、4和2、3和3)

3、总结分法

看到这些分法,你能发现什么?(我们可以将这些分法总结成这样3种。)看到每一组,你可以想到什么?

4、7的组成

学生汇报分法并展示,引出:你还能想到什么?可以归纳成几种分法?

三、知识延伸

1、师生对口令游戏。

2、学生互动,一个学生生出3个手指头,另一个出一个数能和他组成6(7)。四、总结

师:同学们通过本节课的学习,你有什么收获?

6、7的分与合第二课时公开课