8、9的认识教学设计及教案分析

8和9的认识

【教学内容】:一年级上册教材第53——54页

【教学目标】:(1)通过观察、数数、实际操作等活动认识数字8和9的含义,正确地数出数量是8和 9的物体,能正确地读写8和9。

(2)知道8和9以内数的顺序,会比较它们的大小。进一步理解基数和序数的含义。

(3)培养学生有序地看图,有序数数的方法及用数学的语言表达图意的能力(4)、初步向学生渗透统计的有关知识。

(5)、培养学生善于观察,勤于思考的良好学习习惯。培养学生的环保意识,使学生热爱我们的大自然,热爱我们的生活,促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

【教学重点、难点】:

教学重点:能正确数出数量是8和9的物体的个数,会读写数字8和9。教学难点:正确区别8、9的基数和序数的意义,正确书写8和9。

【教具准备】: 课件、卡片、计数器等。

【教学过程】:

一、游戏导入:

T:数字宝宝们出去玩迷路了。一会儿你们看到数字宝宝之后快速的叫出他们,这样就能把数字宝宝救下来了,准备好了吗?

真棒!你们都是火眼金睛,看看这些就是被你们救下来的数字宝宝们,他们想排好队去数字王国,你们可以帮他们排排队吗?我们先按照从小到大的顺序排。

S:01234567

T:还可以按什么顺序排呢?

S:76543210从大到小的顺序。

二、创设情境,教授新知:

T:现在数字宝宝们都排好了队来到了数字王国里,他们远远的看到了一个数字0,大家一块喊0、0我们回来啦,数字宝宝委屈地说我不是0,我只是刚刚把腰带解下来了,你们看~这是数字几呀?原来是数字8呀!他们走呀走又看到数字6了,大家喊6、6你快来!数字宝宝特别委屈的看了一眼说我不是数字6,我刚刚摔了一个跟头呢,其实我是数字9.今天我们就来认识8和9.数字宝宝们一起走呀走,走到了学校的花园里,在那看到一个老师正带着学生们在那护理花草呢!原来是世界环境日!看看这些花漂亮吗?

S:漂亮

T:我们是不是要保护好我们的环境才能经常看到这么多漂亮的景色呀?

S:是的

T:你们看看这里有多少个学生呀?一起数一数

S:8个

T:你们注意到老师刚刚是按什么顺序数的吗?

S:从上到下,从左到右

T:同学们的观察都很仔细,你们能用老师刚刚教你们的方法数数看还有哪些物品也是可以用数字8来表示的吗?

S:8棵树、8朵花、8个字

T:你们知道数字8怎么写吗?我们看到黑板上的田字格,你们说说数字8应该写在田字格的哪里?

S:半边的日子格里。

T:很好,伸出你们的手来跟着老师一起写,8像葫芦能装水,你们看看老师写数字8的时

候是按照从上到下到了格子底部之后再从下到上的写,你们是这样写的吗?

T:8个学生加1个老师有几个人?用数字几表示?你们还能找出数量是9的物体吗? S:9个人,用数字9表示,9只蝴蝶,9盆紫色的花。

T:你们会写数字9吗?伸出你们的手跟着老师一起写,9像勺子能舀汤,写数字9的时候我们要先写上面的圆之后再竖下来。

T:你们能用磁铁来表示数字8和9吗?请学生到黑板上来摆放磁铁,其他同学在草稿本上画圆来表示8和9。

T:生活中还有那些物品可以用数字8来表示?

S:8个橡皮,8片叶子……

T:哪些可以用数字9来表示呢?

S:9朵云、9支铅笔......

除了可以用你们说到的这些东西来表示数字8和9,还可以用计数器上的珠子来表示呢,(出示PPT)你们现在知道怎么比较7和8的大小吗?7和8谁更大呢?为什么7比8小? S:7小于8,因为7比8少一个

T:那反过来呢?

S:8大于7,因为8比7多一个。

T:现在数字宝宝们很开心的来到了尺子上,看看现在尺子上少了哪些数字呢?

S:少了8和9

T:你们怎么知道少了8和9呀?

S:因为7的后面是8,8的后面是9.

T:8相邻的两个数分别是什么,相邻数是指这个数前一个数和后一个数分别是什么。S:相邻的数是7和9.

T:你们的表现这么棒!好多小动物也来了呢,你们看看有几只下小动物呀?这些小动物有难题考大家。这里的8只表示一共有8只,第8只是指几只呀?

S:1只

T:这节学了些什么呀?引导学生说出知道了8和9的大小,什么是相邻数,8和第8的含义,8和9的书写。

三、巩固练习:

T:你们都掌握的很好了,接下来老师来考考你们。出示练习题

你们看,数字7和数字4都站在了他们的位置上了,你们能猜到其他没有出现的小伙伴们分别是哪些数字吗?你们发现这些数字是按照什么顺序排列的呢?从大到小……

我们先看看第一列是什么符号呀?大于号,是按照什么顺序排列呢?从大到小,好的请同学们在自己的草稿本上完成好,然后老师请同学回答。

四、小结:今天同学们都有什么收获?

五、课后作业:今天的课后作业第54页练习十一,第1题、第2题。