练习三优秀教学设计｜教案在线预览

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新北师大版四年级上册数学《有趣的算式》教学设计教学目标:1.通过有趣的探索活动,体会计算器不仅是计算工具,而且也是探索数学、学习数学的工具。2.能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律,并有条理的进行归纳概括,发展合情推理能力。教学重点:体会探索数学规律的方法。教学难点:发现、归纳算式特点。教学过程:一、导

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2018-05-01 17:47:00

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学校：泽州县成庄矿小学校

练习三优秀教学设计

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关键词：练习三优秀教学设计

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新北师大版四年级上册数学《有趣的算式》教学设计教学目标:

1.通过有趣的探索活动,体会计算器不仅是计算工具,而且也是探索数学、学习数学的工具。

2.能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律,并有条理的进行归纳概括,发展合情推理能力。

教学重点:体会探索数学规律的方法。

教学难点:发现、归纳算式特点。

教学过程:

一、导入谈话,提示课题

同学们,在数学运算中,有很多有趣的算式。,这一节课教师要带你去探索算式背后的规律,你愿意去吗?请带上你的计算器,让我们地起出发。

二、探索交流,发现规律

1. 第一关:奇妙的宝塔。

(1)实物投影呈现:1×1,11×11,111×111三个算式与答案。

(2)请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点,它们与算式的两个因数之间又有什么关系。

(3)讨论:1111×1111的结果。

(4)反馈讨论的结果时,重点是让学生说一说写出结果的依据是什么,教师结合算式说明。

1111×1111=1234321

(5)依据规律填得数。

11111×11111=123454321

111111×111111=12345654321

1111111×1111111=1234567654321

2. 第二关:神奇的9。

(1)让学生用计算器计算:

99×99=9801 999×999=998001

(2)猜一猜:9999×9999的结果。

学生根据以上两个算式,猜测规律得出:

9999×9999=99980001

(3)了现规律并归纳:

(4)根据规律,直接写出以下算式的得数。

99999×99999

999999×999999

9999999×9999999

99999999×99999999

3.第二关:奇怪的142857

(1)让学生用计算器计算142857分别乘1、2、3、4

(2)反馈计算结果。

142857×1=142857 142857×3=428571

142857×2=285714 142857×4=571428

(3)观察积的结果特点及与因数的关系。

(4)根据发现规律,写出“乘以5、6”的得数。

三、趣味练习

让学生互相提供一些趣味计算题进行练习。(在课前,教师布置学生准备)板书设计:

有趣的算式

1×1=1

11×11=121

111×111=12321

1111×1111-1234321

11111 ×11111=123454321

111111×111111=12345654321

1111111×1111111=1234567654321

关于本教案的常见问题

Q：练习三优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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