调查“生活垃圾”优质课教案整理｜教案在线预览

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调查“生活垃圾”教学内容:北师大版小学五年级数学上册第17—18页。教学目标:1、通过解决“调查‘生活垃圾’”中的问题,学习小数四则混合运算,体会其运算顺序和整数是一样的。2、会进行小数四则混合运算(以两步为主,不超过三步)。3、学会从数学的角度发现问题和提出问题,利用小数四则混合运算解决日常生活中

资料类型：教学教案文档

所属课文：调查“生活垃圾”

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2018-04-27 23:32:00

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学校：高州市长坡中心小学

调查“生活垃圾”优质课教案整理

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2018-04-27 23:32:00

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关键词：调查“生活垃圾”优质课教案整理

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调查“生活垃圾”

教学内容:

北师大版小学五年级数学上册第17—18页。

教学目标:

1、通过解决“调查‘生活垃圾’”中的问题,学习小数四则混合运算,体会其运算顺序和整数是一样的。

2、会进行小数四则混合运算(以两步为主,不超过三步)。

3、学会从数学的角度发现问题和提出问题,利用小数四则混合运算解决日常生活中的实际问题,获得分析问题和解决问题的一些基本方法,培养应用意识。

数学思考与问题解决:

在生活情境中,利用已有的知识经验,能够提炼分析数学信息,发展数据分析观念。综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,发展数学直觉。

情感态度:

积极参与课堂活动,体会数学与生活的密切联系,了解数学的价值。

重点难点:

重点:掌握小数四则混合运算的算法,会进行小数四则混合运算。

难点:通过解决具体问题理解运算间的联系。

教学过程:

一、温故而知新,前后搭建引联系。

1、口算

1.8-0.2 6.25+4 2.5×4 3.5÷5

2、说出下面各题的运算顺序。

75×(150-85)182÷2×9

二、创设情境,层层推进定目标。

课件出示教材情境图。

根据图中的数学信息,你能提出哪些数学问题?

三、自主合作,细细探究建模型。

1、解决问题1:“一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?”

(1)按活动要求,进行小组合作交流。

(2)学生汇报方法:

(3)师将两种解题方法在屏幕上进行对比。

2、解决问题2:

一个小区周一到周五共厂生生活垃圾3.5吨,周末每天厂生生活垃圾1.3吨。与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾?

独立完成,同学交流:先求什么?怎样列式?列综合算式时要注意什么? 3、小结:利用小数四则混合运算解决日常生活中的实际问题时要注意什么?

4、算一算,与同伴交流运算顺序

(16.8+2.1)÷0.7 0.96÷(5.4-0.9)

5、归纳总结:小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样的,整数四则混合运算中的规律在小数中同样适用。

五、实践应用,因材施教巧突破

书本第18页,练一练第一题。

六、情感教育:减少生活垃圾,保持环境卫生

七、反馈评价

通过今天的学习,你们都有哪些收获?

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：调查“生活垃圾”优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《调查“生活垃圾”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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