可能性教学设计第二课时｜教案在线预览

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北师大版六年级数学总复习可能性一,复习可能性1,游戏引入,揭示课题孩子们上课前,老师和大家玩一个小游戏,请看,这有一枚硬币,老师把它藏起来,猜一猜在左手还是右手?这节课我们就一起来学习复习可能性。2,复习可能性的含义同学们请看这四个盒子里装有大小形状轻重,完全一样的小球,任意摸一个球,会有哪些可能呢

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所属课文：可能性

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2018-04-24 13:43:00

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学校：金寨县思源实验学校

可能性教学设计第二课时

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关键词：可能性教学设计第二课时

正文

北师大版六年级数学总复习

可能性

一,复习可能性

1,游戏引入,揭示课题

孩子们上课前,老师和大家玩一个小游戏,请看,这有一枚硬币,老师把它藏起来,猜一猜在左手还是右手?

这节课我们就一起来学习复习可能性。

2,复习可能性的含义

同学们请看这四个盒子里装有大小形状轻重,完全一样的小球,任意摸一个球,会有哪些可能呢?

请你们想一想,连一连,说一说。

3巩固练习

接下来请你们用一定,可能,不可能表述下列事物发生的可能性。(1)远距离投进篮球(2)地球每天都在转动那你知道地球围绕什么在转动吗?是的,地球本身也在自转。由此产生了日夜的交替,(3)三天以后会下雨。(不能确定)(4)太阳从西方升起在生活中一定发生,一定不能发生的事情是确定的叫确定事件,而可能发生的事件是不确定的叫可能事件。

二,复习可能性的大小

1,用分数表示可能性的大小

从哪两个盒中摸出的结果是确定的?2,3盒摸出的结果是什么?这两个盒中摸到到白球的可能性一样吗?你能用分数来表示可能性的大小吗?

2巩固练习

下面我们就一起来做一做相关的练习题

(1)这里有9张卡片,在每个口袋中任意摸一个球,摸到偶数的可能性是多少?摸到奇数的可能性是多少?要想摸到奇数和偶数的可能性一样该怎么办?

(2)从中选择6张卡片,任意摸一张,摸到小于4的可能性是1/3,你会选哪些卡片?与同位交流。(3)任意摸一张,摸到大于5的可能性是1,该怎么选?要想摸到小于5的可能性,又该怎么选呢?

三复***

1请你做裁判

小红,小明和老师玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。老师选择了红色。你认为这样的方案公平吗?老师一定能赢吗?怎样设计就公平了?

小结:游戏的公平性是指几方获胜的可能性相等。

2,巩固练习

(1)桌子上的十张扑克,分别写着1到10各数。老

师摸让学生猜,如果学生猜对了,学生胜。如果学生猜错了,老师胜。这个游戏规则公平吗?

(2)两人掷骰子,点数大于3小明赢,点数小于3小芳赢,公平吗?

3请你设计一个公平的游戏。

四全课总结。

通过这节课的复习,你对可能性又有了哪些新的认识?课后再收集一些有关可能性的例子,从中提出一些问题。

板书设计:

可能性

确定可能公平1 0 分数相等

关于本教案的常见问题

Q：可能性教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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