②字典大楼教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

《字典大楼》第一课时教学设计教学目标:1.通过本文的学习,进一步培养学生爱查字典,主动、经常翻阅字典的好习惯。2.认识本课9个生字,会写7个生字,学会用自己喜欢的方式独立识字,积累"登门求教""拜访""耐心""本领""添砖加瓦"等词语。3.能正确、流畅朗读诗歌,感知诗歌的大致意思。教学重、难点:通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：②字典大楼

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

401

下载次数

更新时间

2018-05-23 10:43:00

来源学校

学校：甘肃省靖远师范学校附属小学

②字典大楼教学创新设计

未知

2018-05-23 10:43:00

401

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：②字典大楼教学创新设计

正文

《字典大楼》第一课时教学设计

教学目标:

1.通过本文的学习,进一步培养学生爱查字典,主动、经常翻阅字典的好习惯。

2.认识本课9个生字,会写7个生字,学会用自己喜欢的方式独立识字,积累"登门求教""拜访""耐心""本领""添砖加瓦"等词语。

3.能正确、流畅朗读诗歌,感知诗歌的大致意思。

教学重、难点:

通过本文的学习,进一步培养学生爱查字典,主动/经常翻阅字典的好习惯。

教学准备:字典、自制课件

教学过程:

一、激趣导入。

1.谈话激趣:同学们,老师昨天留给大家一个特殊的作业:把你们的小老师带入我们今天的课堂和我们一起学习,都带来了吗?真好!其实据我观察和了解,我们班的很多孩子已经和小老师成为了很好的朋友,老师真的替你们高兴,同时希望更多的孩子能和小老师成为好朋友。今天我们就来学习一首有关字典的诗歌。(板书课题,学生在读课题的过程中认识“典”和“楼”)

2.指导书写“典”。

3.读题,师设疑,生谈理解。字典和大楼两种完全不一样的事

物,作者为什么把“字典”说成“大楼”呢?

二、初读课文,整体感知,随文识字。

1.请同学们自由读课文,想一想读了课文你知道了些什么,然后和你的同桌说一说。

2.再读课文,画出不认识的生字,向小老师求教。你们想不想学这个小朋友,去拜访一下字典大楼呢?现在请同学们再读课文,遇上不认识的字画出来,让你的小老师教教你吧!(学生读课文的过程中,有个人查的,有同桌一块查的,也有用其他方法认字的,不统一要求。)

3.查字典比赛,看看谁查得最快。

板书“耙”、“疙瘩”,让同学们查一查这两个字的意思。

4.小组长再次教读生字词,教师多方式检查。

(1)开火车检查识字情况。师:同学们学得可真认真,现在老师想考考你们,本课的生字词是不是都认识了?(课件出示一组词语:字典、大楼、登门求教、住址、门牌、建造、心血、添砖加瓦)

(2)练习扩词:看谁组词多(出示生字:楼、答、读、血、瓦)

(3)学生根据已有经验自主练写生字,教师鼓励展示并适当评讲。

5.三读课文,巩固生字。

三、细读课文,感悟内容,巩固生字。

1.默读课文,边读边想这首诗歌的每一节都说了什么?再与你的同桌说一说。

2.教师总结:查找工具书是重要的阅读习惯,也是实现自主学习,乃至终身学习必须养成的好习惯。

四、布置作业。

1.阅读《语文天地》中的短文《林卡上学》,遇到不认识的字、不理解的词向字典老师请教。

2.认真规范练写本课生字。

关于本教案的常见问题

Q：②字典大楼教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②字典大楼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

②字典大楼教学创新设计