①立夏节到了优质课教学设计

《立夏节到了》教学设计

教材分析:

这篇课文描述了我国南方乡村在立夏节当天进行的一系列活动。既展现了江南入夏的美丽景色,又反映出乡村淳朴的民风,表现了人们对美好生活的憧憬。

全文共6个自然段。第一自然段交代了立夏节到了。第二自然段介绍家家户户门前摆放了过立夏节的食物。第三自然段写村里孩子成群结队地道各家讨取做饭的原料。第四自然段具体介绍了乡村孩子吃“百家饭”的情景。第五自然段详细描述了立夏日的“称人”活动。最后一自然段和开篇照应,又回到了乡村景致,赞叹江南这最美的季节。

教学目标:

1、读懂课文,了解江南乡村立夏节的习俗,感受生活的美好。

2、在朗读时尽力想象文字呈现的画面,并读出不同句式的语气。

3、认识本课6个生字(包括1个多音字),会写6个字。

教学重点:

学习本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

通过不同语气的朗读,展开想象,了解江南乡村立夏节的习俗,感受生活的美好。

教学准备:

课件,课前搜集江南立夏节的相关资料。

教学方法:

情景朗读法、读写结合法

教学过程:

一、导入

1、师谈话:

孩子们,今年的5月5日,是农历的立夏,大家回忆一下,立夏那一天,你是怎么过的?

立夏是我国农历二十四节气中的第七个节气,也是夏季的第一个节气,表示夏天的正式开始。立夏日,对于现在的人来说,只不过是一个节气,可是,我们的先人却把立夏当作一个重要的节日来对待,称为“立夏节”。在我国江南农村至今保留着过立夏节的传统习俗。

立夏节当天有哪些活动呢?今天,就让我们继续学习课文,随着作者的脚步再次走进江南农村的立夏节。

请同学们举起右手,和老师一起板书课题,介绍汉字“夏”的演变过程,提醒学生注意:“夏”中间是一个“自”己的“自”,不要写成“白”。

齐读课题。

二、复习字词

1、过渡:上节课我们学习了部分词语,请同学来读一读。

鲜嫩喷香飘散造福叫嚷

不知不觉炊烟袅袅德高望重

梅子枇杷樱桃韭菜杜鹃花

(1)鲜嫩:新鲜又娇嫩。课文中是说“鲜嫩的春笋”,还可以形容什么?

鲜嫩的()

(2)喷香:是什么意思?谁来读一读?“喷”,在这里读四声,它还有一个读音是什么?你能用另一个读音组一个词吗?

(3)炊烟袅袅:谁能读读这个四字词语?炊烟袅袅是指:人们做饭时徐徐轻烟回旋上升,随风而逝的景象瞧,这就是炊烟袅袅的样子。(4)指导书写:烟。孩子们,我们这学期学习用“认、想、写、用”的方法独立识字,谁来说一说:你怎么记住这个字?老师范写,学生再写。

2、咱们一起读读这一行词,你发现了什么?

这些词语不仅都是植物,还都是立夏时节的才有的呢!瞧,(播放图片)梅子熟了,枇杷黄了,那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里卖着了,还有鲜嫩的竹笋、韭菜,盛开的杜鹃花,不知不觉,立夏节到了。三、快速浏览课文,理清思路

下面,就让我们把词语送回到课文中,请同学们快速浏览课文,说一说,课文介绍了立夏节这天,江南乡村有哪些活动用短语概括?板书:吃百家饭称人活动

四、品读百家饭(2到4自然段)

1、什么是百家饭?

“百家饭”泛指品类齐、人数多的饮食等。

2、立夏节这天的百家饭有哪些材料?

(指名读第2自然段)

注意读好长句子。

哦,百家饭的食材是大人们准备好,由孩子们自己选取的。

3、谁来说一说,孩子们是怎么选取材料的呢?出示第3自然段,指名填空。

怎样的动作是抓?为什么不用捧、挑?这个孩子担心自己落后,所以抓起几把米就走,他可能会想:

为什么不用“捡”?这个孩子可能会想:

那几个向主人讨香油的孩子会怎么对主人说呢?他们会说:

“······”表示什么?大家猜一猜,为了让百家饭更好吃,孩子们还会做什么呢?思考填空:

村东过来一群孩子,从箩里抓了几把米;村西的孩子过来了,从石头上拣走了几根笋;村南的,村北的孩子却向主人讨点香油,还从柴堆中抽了几根柴:;

······4、一群村子里的孩子吃百家饭又是怎样的场景呢?请大家闭上眼睛,老师读,大家边听边想象。

(1)你感受到了什么?能用一个词语概括吗?

(2)“热闹”,你怎么感受到的?

“有趣”你从哪儿感受到的?

(3)出示句子:

孩子们围着锅子吃,村子里的大人围着孩子看,年年如此。

孩子们围着锅子吃,他们可能说:

大人们围着孩子们看,他们可能说:

又一个立夏节,孩子们还围着锅子吃,他们可能说:

又一个立夏节,大人们看着长大一岁的孩子们,可能说

(4)一年又一年,这就是老一辈传下来的习俗:(出示句子,齐读)立夏节,孩子们要吃“百家饭”,预兆着他们会长得健康、聪明,是种庄稼的好手,会给村里人造福。

一年又一年,吃百家饭,也寄托着父母对孩子的期盼,再读。五、略读第5自然段

1、立夏节这天,江南乡村还有更有意思的活动,就是——(生接读)

2、自由读课文,想象一下:称人活动是怎样的?

3、看图片,谁来试着唱一唱?

4、另一批小孩又上去称……,怎么称?指名复述。

六、体会首尾写法

1、在笑声中,在歌声中,立夏节的活动也即将结束,布谷鸟在田野里鸣唱,杜鹃花开得正红。

2、出示首尾两段,找规律:有什么相似点?

3、读一读,找一找描写颜色的词语

4、欣赏江南夏景。

5、总结,课文从美丽的乡村美景写起,最后又回到了江南乡村美丽的景色,景美,人也美,乡情的美好和生活的快乐组成一幅美丽的图

画,所以说:(齐读)

这是江南最美丽的季节呀!

什么季节是江南最美丽的季节?(夏天)

七、拓展

1、在许多文人墨客的笔下,江南的夏天又何止这些:宋朝诗人杨万里的“接天莲叶”

“小荷才露”

2、按照我国农历,一年有二十四节气,它们是:春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,

秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

你还知道哪些节气有什么习俗吗?