小数的意义和读写法（通用）教学设计模板

教学设计

小数的意义和读写法

马鞍山市九村小学滕明园

教学目标 :

(一)在同学初步认识分数和小数的基础上,进一步理解小数的意义.

(二)使同学理解和掌握小数的计数单位和相邻两个单位间的进率.

(三)培养同学的观察、分析、推理能力.教学重点和难点在同学初步认识一位和两位小数的基础上,进一步把认数范围扩展到三位小数,使同学明确小数表示的是分母是10,100,1000,……的分数,并了解小数的计数单位和单位间的进率,既是本课的重点,也是本课的难点.

教学过程:

(一)复习准备

1.谈话引入:玩具商店正在进行大促销活动,我们一起去看看吧.

2.如果将这些商品的价格进行分类,你会怎样分呢?(引出小数)

3.在日常生活中,除了商品标价不够整元可以用小数外,在测量物体的长度时,它不够整米时,以米作单位也常用小数表示.出示小朋友测量课桌的高度和长度的图片.

(二)新课阶段

1.提问:把1米平均分成10份,每份是几分米?写成分数是几米?写成小数是几米?同学观察得出:把1米平均分成10份,每份是1分米,写成分数是 3分米是多少米?用分数、小数怎样表示?

师生一起明确:把1米平均分成10份,一份或者几份可以用一位小数表示.

2.提问:把1米平均分成100份,每份在尺子上是多少?写成分数是多少米?写成小数呢?同学观察米尺后得出:把1米平均分成100份,1份是1厘米,写怎样把7厘米写成以米作单位的分数和小数?

启发同学想:15厘米怎样写成以米作单位的分数和小数?

明确把1米平均分成100份,一份或几份都可以用两位小数表示.

3.把1米平均分成1000份,1份在尺子上是多少?(1毫米) 千分之一米怎样用小数表示?

启发同学推理得出:千分之一写在小数点右面第三位,写作0.001. 9毫米、63毫米以米作单位写成小数分别是多少米? 63毫米是0.063米.

根据上述问题,把1米平均分成1000份,1份或几份的数都可以用几位小数表示? (三位小数)

4.启发性提问:上面例子都是把1米平均分成多少份?(10份,100份,1000份)

这样的1份或几份,用什么样的分数来表示:(十分之几,百分之几,千分之几)

师指出:像上面这用来表示十分之几、百分之几、千分之几的分数,也可以写成小数.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之—……,分别写作0.1,0.01, 0.001…等.

5. 学习小数的数位顺序表。

出示ppt观察一下:小数可以分为几部分?

小数部分有哪些数位,每个数位的计数单位是什么?相邻的计数单位间的进率是多少?

6学习小数的读法

出示最大古钱币的相关数据:高:0.58米、厚:3.5厘米、重:41.47千克问:你会读出古钱币的有关数据吗?

谁能总结一下小数的读法?读小数局部,小数局部要依次读出每个数字

完成课本做一做

7.学习小数的写法

出示ppt

据国内外专家实验研究预测:到2100年,与1900年相比,全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度,平均海平面将上升零点零九至零点八八米。你会写出上面这段话中的小数吗?

完成做一做:写出下面的小数。

零点零七五点零六十点零零二三百点七一零点零一四十五点五零三

三.复习巩固

完成课本相关”做一做”

四.总结全课

1.小数在我们的日常生活中随处可见,你能举一些例子吗?

2.今天我们一起学习了哪些知识,你有什么收获?

3.关于小数的知识还有许多,我们将在后面的学习中继续研究!