整百、整千数加减法公开课教案

《整百、整千数加减法》

桦川县冷云小学马瑛

教学内容:人教版二年级数学下册

教学目标:

1.通过熟悉老爷爷买电器的生活情景,学生能提出加减法问题,探索口算整百、整千数的加减法的方法。

2.能正确熟练地进行计算,发展口算能力,培养学生的综合应用能力。

3.体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。

教学重点:掌握整百、整千的进(退)位加减法的算法的多样化与优化。

教学难点:掌握口算方法并口述其算理。

教学准备:课件、卡片、

教学过程:

一、游戏导入,激发学生学习兴趣。

1.师:王爷爷家搬新家了,今天要去买一些家电。老爷爷想邀请同学们一起去商场购买电器。你们愿意和他一块去吗?

师:那我们出发吧!

师:现在商场正在举办“看电器猜价格”的活动,猜对有奖哦。同学们想不想得到奖励呀?

生:想!

师:好,咱们开始吧!

出示课件:

闹钟:8+5=(13)元电池:13-5=(8)元插座:15-10=(5)元

电吹风:7个十(70)元

电风扇:20个十是(200)元电

视机:10个百(1000)电冰箱:2个千(2000),2000是(20)百

洗衣机:比3000大得多,比7000小一些(4000 6500 8000)(6500)元请说一说6500这个数的组成!(6500是由6个千和5个百组成的,也是(65)个百。)

师:这么多小朋友得到了奖励,我们知道像70这样的数叫整十数,那你知道像100这样的数叫什么名字吗?请你说。

生:像100这样的数叫整百数。

师:同学们真聪明!像100这样的数叫整百数。那像1000.2000这样的数呢?请你说!

生:像1000.2000这样的数叫整千数。

像200这样的数叫整百数;像1000.2000这样的数叫整千数。今天我们就一起来学习整百.整千数的加减法!

(板书课题:整百.整千数的加减法)

二、引导探究,学习新知

1.教学例11

王爷爷说:我想买一台电视机和一台电冰箱。出示课件:(图片)一台电视机1000元,一台电冰箱2000元。从图中你获得了哪些数学信息?

生:一台电视机1000元,一台电冰箱2000元你们看到这两个信息,想提出什么数学问题呢?

生:(1)电视机和冰箱一共要多少元钱?

(2)电冰箱比电视机贵(便宜)多少元钱?

师:真聪明,提出了这么有价值的问题,我们一一来解决这些问题吧。下面请看第一个问题:电视机和冰箱一共要多少元钱?。

在解题之前,请同学们想一想:这个问题要用什么方法计算?该怎样列式?

生:用加法计算。1000+2000=(板书:1000+2000=)

师:怎样计算1000+2000等于多少呢?大家算一算,然后与同桌说说你是怎样算的。

学生交流.计算,教师巡视。

师:谁来说说你是怎样算的?

生:(1)从1+2=3想出1000+2000=3000;(板书)还有不同的口算方法吗? (2)1个千加2个千等于3个千,3个千是3000;

师:同学们可真会动脑筋,想出了这么多的方法,有的同学把整千数看成几个千再相加(指第二种方法说)来算,还有的同学由1+2=3想出了1000+2000=3000。这两种方法,你喜欢那种方法?

生:我喜欢第一种方法,因为它比较不会弄错;

生:我喜欢第二种方法,因为它很简便,可以很快得出答案。

师:老师也喜欢第二种方法,你能说给我听听吗?

师:你们帮王爷爷解决了这个问题,他很高兴。但是还想考考你,再出一道题看看你们会不会。怎么算呢?

板书出示:1000+200=?

师:说说你是怎样想的?

生:1000+200=1200。

师:你是怎么想的呢?

生:10个百加2个百等于12个百,12个百就是1200。

师:同桌把这种方法跟同桌说一说。

师:这道题还能用第一种方法来算吗?

生:不能。

师:为什么?

生:位数或者计数单位不一样?

师:你说的真好,第一种方法这道题不能算,这种方法只适用于计数单位一样的情况下,而第二种方法适用每一道题。

师:你回答的真棒!师:第二个问题你们还能解决吗?这道题要用什么方法计算呢?

生:用减法计算。

师:谁来说说你是怎样列式.怎样想的。

生:2000-1000=1000(元)

师:你是怎么算出1000的?

生:我是这样算的2-1=1 ,所以2000-1000=1000

生:2个千减1个千等于1个千,1个千就是1000.(板书:)

师:同桌把这方法说一说。

答:电冰箱比电视机贵1000元。

师:同学们真聪明,同学们帮王爷爷解决了一个大难题,

师总结方法:(把整千数看成几个千再加减)在做题时要选择自己喜欢的方法,能快速.准确计算的就是好方法。

2.教学例12。

师:电器已经买好了。非常感谢同学们帮助老爷爷算出电视机和电冰箱一共要3000元钱。

师:同学们的表现真棒!老爷爷还想再买台灯和电话。出示课件:台灯80元,电话50元。请同学们帮老爷爷算算,买这2样东西一共要花多少钱?和你的同桌说说是怎样列式.怎样想的?开始!

生:80+50=130(元)

师:你是怎么想的?

生1:8+5=13所以80+50=130

生2:8个十加5个十等于13个十,就是130 。(板书)跟同桌说说。

生3:80+20=100,100+30=160

答:买台灯和电话一共要花130元钱。

师:根据80+50=130(元)这个加法算式,你能再说出2道减法算式吗?

生:130-50=80(元)130-80=50(元)

师:130-50=80你是怎样算的?

生:13个十减去5个十等于8个十,就是80。

师:你们太了不起了,想出了这么多方法来解决这些问题。

师:老师再出示2道数字大得多的口算题考考你们。900+600等于多少?1500-600等于多少?说说你是怎样算的?

师:同学们真聪明,这样的难题也难不倒你们。

请同学们观察80+50=130和900+600=1500,130-50=80和1500-600=900,这四道题在数字上有什么不同,在算法上有什么相同的地方?和你的同桌说说。师:虽然这些数字有些是整十数的,有些是整百数,但是他们的计算方法都是把这些整十或整百数看成几个十和几个百,把它们转化成20以内的加减法,计算起来十分方便。

三、巩固拓展,学以致用。

1.师:我们班的小朋友们今天表现真不错,比一比看谁算得快(课后做一做1)

2、老爷爷麦子和稻谷丰收了,师请大家认真观察图片。你从图片中了解到了哪些数学信息?

生:第一个仓库装了700袋麦子,第二仓库装了800袋麦子;第三个仓库装了1000袋稻谷。

师:这位同学看的非常仔细,

请同学们本上解答上面的三个问题。

生独立完成后汇报,师适时肯定.

2.捉鼠游戏。

老爷爷:太感谢同学们了!粮仓里有那么多粮食,引来了不少好吃老鼠。怎么办呢?

生:投老鼠药!请猫来捉老鼠!还是请猫来捉老鼠吧,这是最生态.最环保的方法。

师:看他们来了。

(把猫头卡片分别贴在黑板上:学生每个小组发给两张老鼠算式卡,小组交流后上去贴在相应的得数下面。猫头上分别写上900, 1000,1500)

师:同学们抓了这么多老鼠,保护了老爷爷家的粮仓,老爷爷可感谢你们了。他说你们不仅保护了粮仓,更教会了他很多数学知识。

四、全课小结

师:老爷爷都有这么大的收获,你们呢?

希望同学们在口算时要细心,认真,还要注意用已学过的计算方法解决生活中遇到的问题。

板书设计:

1000+2000=3000(元)2000-1000=1000(元)

想:①1+2=3 1000+2000=3000 想:①2-1=1 2000-1000=1000 ②1个千加2个千等于3个千,3个千就是3000。②2个千减1个千等于1个千,1个千就是1000。