解决问题优秀课堂实录
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关键词：解决问题优秀课堂实录
正文
用数学
海珠区红棉小学郭虹霏
教学内容:
人教版一年级上册教科书p58
教材分析:
学生是在6、7加减法中的“用数学”的基础上学习本节课的内容,本节课的内容与6、7加减法中的“用数学”略有不同,主要表现在:一、用同一情景图反映两个不同的数学问题;二、例题和习题选用什么计算方法去解决问题完全由学生自己决定;三、题中的某些已知数量不通过数数去得出,而改为直接告诉已知数量。
教学目标:
1、进一步理解图画的意图,能从图里看懂已知什么,要求什么,能正确地选择计算方法。
2、进一步熟练9以内加减法的计算。
教学重难点:
能从图里看懂已知什么,要求什么,能正确地选择计算方法。
教具准备:教学软件
教学过程:
一、复习:口算比赛
二、创设情景引入新课
秋天,森林的景色很美,今天老师带同学到森林去游玩,并用我们所学过的数学知识解决问题。
1、 揭示课题：
2、 看，在森林的一角有什么？谁能用三句话说说图中的数学信
息？并列式计算。
小鸟在枝头唱歌，你们能用三句话说说吗图中的信息吗？
怎样列式？为什么用减法？
小结：看图列式首先要找“？”在那里，然后用三句话说图意才列算式计算。
3、 小鹿知道同学们来了，也跑了过来。出示例题（1
）你们能用三
句话说说图意吗?并列式计算,说说为什么用减法,9和3分别表示什么?
4、小鹿旁边有一些蘑菇,出示例题(2),教法同上。
5、小结:看图列式首先要找“?”在那里,然后用三句话说图意才列算式计算。图中有数据,我们就直接用图中给出的数据,没有数据才数图中的物体。
6、把书本补充完整。
7、练习:P58做一做
三、巩固练习
1、选择题
?只
(1
)
9只
(1)4+5=9 (2)9-5=4 ?只
(2
)
8只
(1)8-6=2 (2)6+2=8 6只
(3)
?只
(1)6+2=8 (2)6-2=4 ?个
(4)
8个
(1)8-5=3 (2)8-3=5
2、P62第13、14题
3、拓展题。
四、总结
板书:
用数学
9-3=6 6+2=8
5+5-1=9
?
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-05 09:01:00
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作者信息
5ygggwenku_4691
来自：学校：广州市海珠区红棉小学
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