春 潮ppt课件教学实录

学情分析:

本单元以《春潮》为题安排了两篇散文。这两篇散文用不同方法写了春天的景象。第一篇很有气势,第二篇非常细腻。两篇文章语言丰富,描写形象生动,字里行间表达出作者对春天的喜悦之情。但是这两篇课文描写的景象与生活在南方的同学生活联系不大,给同学理解课文增加了难度。所以学习这两篇课文,首先是要读通读熟。在此基础上,用语言和画面设置情境,抓住重点句子引导同学反复体会朗读,感知春潮的样子和特点。

教学准备:

1、教师准备多媒体课件。

2、教师准备小说《苦菜花》的背景介绍以及与此文的联系。

教学目标:

1、学会6个生字。能正确读写下列词语:进攻、撤退、威力、衰竭、滔滔、沿途。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自身喜欢的局部,积累语言。

3.感受春潮的气势澎湃和春天不可抗拒的力量,了解祖国山河的壮美,体会中国人民拼搏向上的无限的生命力(只作简单了解)。

4、学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。

教学重难点:通过朗读,体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。

教学过程:

一、引入

寒冷的冬天将要远去,春天迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物复苏,春的力量势不可挡!这节课,我们就一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。(板书课题并齐读)

二、初学课文

1、同学们,看到这个课题,你们有什么疑问呢?(质疑交流)谁能把你所想象到的情景告诉大家?

2、作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。下面就让我们一起来欣赏课文《春潮》。

3.示范读课文

4、听完这篇课文,你知道课文主要介绍了哪几方面的内容?你有什么感受?还有哪些疑问请提出。

英国诗人雪莱有句诗是这样说的:“假如冬天已经来临,春天还会远吗?”接下来,就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。三、品读课文第一部分

1、指名读第一、二自然段

你能在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗?试读并勾画。

说一说春天在进攻表示在什么地方?

(1)“寒冷的威力已在衰竭,朝阳处雪已融化。” (体会“衰竭”、“威力”的意思)

(2)“雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。” (体会“斜谷”、“山涧”的意思)

(3)“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下,流进大江。” (体会“冻结”的意思)

(4)“那冰封的大江……逐渐变酥了,变软了,颜色也变暗了。” (讨论:为什么不说“大江上的冰面变薄了,慢慢开始融化了”,而是说“变酥了,变软了,变暗了”呢?体会用词的巧妙。)

读完这些句子,你感受到了什么?

教师小结板书:雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变了

2、指导朗读第二段。

(1)自由小声朗读这一段,边读边想象描写的景象。

(2)指名读,指导读出慢语速和低语调。

(3)同桌互读,男女生赛读。

(4)根据老师提示,看能不能把这段话背下来。

四、品读课文第二部分

春潮在慢慢地孕育着、积累着,期待时机的到来。时机一到,它要把自身所有的力量都释放出来!我们接着学课文第二部分。

1、引读第三自然段:“终于有一天,在寂静的黎明中,突然传来了山崩地裂的声响”

2、读完这一段,你认为这是一种怎样的局面?用一个词语来表示。

3、指导读。那么,我们应该用什么样的语气去读呢?和第二自然段相比,在语速和语调上会有什么不同?(指导用比较的方

法进行朗读指导体会文中描写的情景)

(1)读中感悟,练读课文。

(2)播放课件,想象春潮宏大的气势与壮观的景象。

(3)教师声情并茂地朗读,引导学生想象以下词句:

①“风从窗缝里挤了进来,激动地向俺耳语着:快去看啊,大江复活了!” (思考:假如把“挤”了进来换成“钻”了进来行吗?为什么?)

②“被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。”

③“一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。”(说一说作者用夸张和比喻的地方,朗读为主,以读代讲,感悟春潮的声势浩大和不可抗拒。)

4、配乐朗诵,辅助感悟。

5、给小朋友们简单介绍《苦菜花》的写作背景之后,让学生发挥想象:如此有迸发力的春潮使你想到了什么?

五、总结

1、出示课件,用自己的话赞美一下美好的春天.

2、带着这些感受再读课文,看看你又有什么新的收获?

板书设计:

春潮

春在进攻:雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变化着

大江复活:坚冰解体→惊涛骇浪→呼叫撞击→驯服地远去