单元复习与测试第二课时教学设计

第十课 法律伴我们成长

第二框

我们与法律同行

奎屯市第八中学

徐晓雅

【教学目标】

情感态度价值观目标：树立法律信仰，养成学法尊法守法用法的好习惯。

能力目标：学会依法办事并能用合法的方式解决生活中遇到的问题。

知识目标：知道学会依法办事的原因；懂得要树立法律信仰的原因；知道道德与法治的关系。

【教学重点】学会依法办事

【教学难点】树立法律信仰

【教学过程】

一、新课导入

播放视频《与法同行》

教师过渡：法律就在我们身边，是法律保障了我们幸福的生活。在我们的成长中，我们怎么样做到与法同行？带着这个问题，进入今天的学习。

二、新课讲授

【板块一】学法明是非

材料：中国青少年研究中心曾做过一项关于未成年人违法犯罪的研究，调查对象包括2834名未成年犯管教所服刑人员、410名未成年社区矫正人员、751名专门学校学生和2385名普通中学生。

调查结果显示65％的未成年人不懂法律，58.1％的未成年犯不知道是犯罪，也不知道会受到处罚，64.7％的未成年犯不知道自己的行为触犯了法律。

教师：请同学们想一想，材料中的数据说明了什么问题？

学生回答：说明青少年的法律意识淡薄。

教师：由此可见，学习法律知识对我们青少年是非常重要的。接下来老师就要考考大家了，请问同学们，你知道我国有哪些法律法规吗？

学生回答：略

教师：非常好！老师也帮大家搜集了四部法律，请同学们说一说，你对这几部法律了解多少呢？

学生回答：略

教师：我们以《义务教育法》为例,一起看看这部法律是怎样规范你的行为、保护你的权利。

展示法律条文：《义务教育法》第二条写到国家实行九年义务教育制度。第四条提到凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。第十四条也强调禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

教师：根据刚才的活动，我们发现，作为中学生的我们对于法律的了解是非常有限的。学习法律作为当代公民的一项必备技能，还需要我们的今后的日常生活中不断充实。

【板块二】尊法明荣辱

教师：虽然有了学法的基础，但在生活中我们不难发现仍有人走上了违法犯罪的道路。进入我们今天的时事速递。请播报员为我们播送第一条时事消息。

材料：十二届政协原副主席苏荣在职期间，利用职务之便为他人谋取利益，收受巨额贿赂，贪污人民币1.1亿元。2017年1月23日，被山东省济南市中级人民法院判为无期徒刑，剥夺政治权利终身。

苏荣身为国家机关工作人员，他从小也接受法律教育，学习法律。但他为什么会受到法律的制裁？

学生回答：略

教师：这是因为苏荣并没有从心底认可法律、敬畏法律，将法律内化为自己的行为准则，也就是说，他没有树立法律信仰。同时，这也告诉我们，无论官位、职权有多大，都不能凌驾于法律之上。

党的十八届四中全会通过的《决定》指出，“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”。请问同学们，你是如何理解这句话的？

学生回答：只有培育公众对法律的信仰和尊崇，使人人怀有对法律的敬畏之心，才能真正发挥法律的作用，实现社会和谐。

树立法律信仰是一个长期的系统工程，不可能是一蹴而就的。它是在科学立法、严格执法、公正司法、文明守法的具体实践中逐步形成的。科学立法告诉我们只有立法机关制定了法律，我们才能做到有法可依，才知道什么可以做，什么不可以做。严格执法告诉我们执法机关只有做到严格执法，才能保障法律的顺利实施。公正司法告诉我们只有司法机关做到公正司法，才能维护法律的尊严，树立法律的权威。在科学立法、严格执法、公正司法的有力保护下，我们公民做到自觉守法，以此来保护自己和他人的合法权益，维护社会的安定与和谐。

教师：为了树立人们的法律信仰，国家以立法的形式规定实施宪法宣

誓制度。在今年的两会中，就举行了***主席和***的宪法宣誓仪式。

播放视频《向宪法宣誓》

教师：作为***的宣誓起到了引领示范的作用。作为中学生的我们，树立法律信仰，我该怎么做呢？

学生回答：略

教师：对我们来说，遵纪守法、诚信友善、努力学习、保护环境这些生活中的点滴小事都是树立法律信仰、维护法律权威的表现。

教师：在日常生活中，我们有时也会看见这样的现象：

展示图片：不讲道德的现象

教师：图片中的行为有什么不良影响？

学生回答：略

教师：那么道德和法律有什么关系呢（个人、国家）？

学生回答：略

教师：道德是人们心中的法律，法律是道德的底线。对于我们个人来说，当人们道德水平高、法制观念强，他就会不犯或者少犯错误；相反，人们道德水平低、法制观念淡薄，他就难免犯违反纪律的错误，发展下去就会变成违法犯罪。

对于国家来说，国家和社会的治理需要法律和道德共同发挥作用，要坚持将依法治国和以德治国相结合，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法治和道德相得益彰。

因此，在法治时代，我们也不能否认道德的重要性。人们道德水平的

提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

【板块三】守法用法维权益

教师：我们不仅要学习法律、尊重法律，在实际生活中，我们更要学会守法、用法。回到我们的时事速递，请播报员为我们播送下一条时事消息。

材料：2017年12月28日，中学生小天在放学回家的路上被“学校老大”李强勒索，被逼交出身上所有的钱。对此行为，小天决定隐瞒不报，忍气吞声。两天后，小天再次被李强勒索。

教师：请同学们小组讨论，想一想如果你是小天，你会怎么做？我们看看哪一组的方案是最科学合理的？

学生讨论并回答：略

教师：我们一起来看看小天是怎样做的：

材料：面对李强一次又一次的勒索，小天终于恼羞成怒，伙同他人用棍子将其李强打成重伤，最终被公安机关拘留。

思考：你赞成小天的做法吗？为什么？

学生回答：略

教师：李强的勒索行为侵犯了小天的合法权益，属于侵犯了小天的财产权，小天却没有选择合法的方式维护自己的合法权益，而是采用的暴力的方式，侵犯了李强的生命健康权，因此被公安机关拘留。

针对公民的这两项基本权利，我们一起来看看法律是如何规定并保护的？

法律链接：《宪法》第十三条

公民的合法的私有财产不受侵犯。

《刑法》第二百三十四条

故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 思考：我们能从小天的身上吸取什么经验教训？

学生回答：略

教师总结：依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法诉求。

【板块四】拓展空间

教师：树立法律信仰，学会依法办事是青少年健康成长的基本要求。作为国家未来的建设者，我们要为法治中国建设贡献自己的力量。请同学们完成书本P103页拓展空间，想一想我能为法治中国的建设做些什么？

在学习法律方面，我打算：

在遵守法律方面，我打算：

在依法维权方面，我打算：

学生回答：略

三、课堂小结

教师：与法同行，我们应养成学法尊法守法用法的好习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定的捍卫者。

请全体同学起立，作为法治社会的建设者，我宣誓：

我热爱祖国

热爱人民

严于律己

尊师守纪

勤奋学习

求实创新

团结互助

全面发展

挥法律之利剑

持正义之天平

积人文之底蕴

昌法治之文明

做法治社会的小卫士! 宣誓人：

教师：我们一起回顾本节课的知识点。

【布置作业】

宪法是国家的根本法。利用身边的途径，查一查两会对宪法做了哪些修改？

【板书设计】

学法

我们与

法律同行

【课后反思】

树立法律信仰

尊法

学会依法办事

守法、用法