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《2.3 波的图像》四川省岳池中学 申燕【教学目标】一、知识与技能1．知道用图象法研究波动的优点，理解图象的得出方法和物理意义。2．知道波的传播方向与各质点振动方向的关系的判断方法。3．能够辨别振动图象和波动图象的异同。二、过程与方法1．学生经历用描点法画出波动图象的过程，体会波动图象的物理意
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3. 简谐运动的图像和公式课件配套优秀
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关键词：3. 简谐运动的图像和公式课件配套优秀
正文
《2.3 波的图像》
四川省岳池中学 申燕
【教学目标】
一、知识与技能
1．知道用图象法研究波动的优点，理解图象的得出方法和物理意义。
2．知道波的传播方向与各质点振动方向的关系的判断方法。
3．能够辨别振动图象和波动图象的异同。
二、过程与方法
1．学生经历用描点法画出波动图象的过程，体会波动图象的物理意。
2．通过比较和讨论，归纳总结振动图象与波动图象的异同，锻炼学生的观察能力、归纳总结能力以及语言交流能力。
三、情感态度与价值观
继续体验波动过程和谐有序之美，体验辨析事物间异同的艰辛与乐趣。
【教学重点】
1.
波动图的得出。
2.
振动图象和波动图象的异同。
3.
波动图像的应用。
【教学难点】
振动图象和波动图象的异同，波动图像的应用。
【教学方法】
多媒体课件与视频、讨论探究。
【教学过程】
教学环节
创设情境，问题驱动
教学内容
1、观察横波的形成过程，回顾机械波与机械振动的相关基础知识
学生活动
学生回顾知识点，深化上节课内容，加深学生对知识的理解，为接下来的课程内容做准备。
设计意图
激发兴趣，引入课题
教
学
过
程
思考回答问题，引入课堂主题。
活动一
慢放分解机械横波的形成过程，分别画出不同时刻下的机械波形图像。
活动二
总结描绘机械波图像的方法，明确坐标系中横纵坐标轴的含义。
观察并作出分析：如何描绘机械波形图像，提出解决方案并且画出四分之五T时刻的机械波形图像。
理解并总结机械波的物理含义。
培养学生观察思考，将理论结合实际的思维能力
活动三
根据回顾机械振动的知识，引入振动图像教
学
过
程
教师引导学生自主设计探究振动图像与机械波动图像
活动四
分析判断波传播方向与质点的振动方向关系。
生生合作，培养学生独立思考、沟通协作能力
师生互动交流，加强学生对实验结论知识的理解，让学生体会到成就感，为后续知识分析打下基础
自主的利用知识进对知识加以应行分析对比，判断用，用对比的方出波传播方向与质法突破教学重难点的振动方向关系
点
根据小组讨论分析，总结出机械振动图像和机械波动图像的相同点和区
别。
小组内讨论、总结，与同学和老师交流
活动五
例题应用，加深对知识点的理解
活动六
课堂回顾及课后思考
回顾课堂内容，整理教学思路
课后联系生活，使得教学课堂可持续性发展
观看视频
体会物理知识在科学前沿领域的应用，提高学生对物理的喜爱
帮助学生理清课堂思路，加深学生对知识点的理解
思考生活中的物理，使得教学过程可持续发展，将生活联系理论知识，加强学生实践能力
跟随老师的思路，回顾本节课所学习的知识
板书设计
§ 2.2 波的图像
一、知识回顾
1、机械振动 2、机械波
二、波的图像
1、描绘机械波
2、特点
3、振动图像与波动图像的区别与联系
二、波的图像的应用-“上下坡法”
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