100以内数的顺序教学设计实例
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100以内数的顺序教学设计实例
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关键词：100以内数的顺序教学设计实例
正文
100以内数的顺序
教学内容:教材第23、24页。
教学目标:
1、会填写100以内的数目表,能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。
2、通过填写100以内的数目表,使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序。
3、探究图中隐含的诸多规律,培养学生探究数学的兴趣,培养学生的小组合作能力。
教学重点:
会填写100以内的数目表,能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。
教学难点:
探究图中隐含的诸多规律,培养学生探究数学的兴趣,培养学生的小组合作能力。
学习方式:自主探索、小组合作、交流研讨
教学准备:课件。
教学方法:引导、合作等
教学过程:
一、情景创设
激发兴趣:好多的数字朋友想考考我们,咱们接不接受他们的考验呢?
二、探究与体验
1、师:好,我们看看他们给出的第一关。
实物投影出示表格,说题目要求。
学生打开书48页,自己在空格处填数。
全班订正。
第一关我们已经顺利闯过。
2、咱们来看看第二关。
仔细观察表格,你发现了什么?
如果学生发现的规律少,教师可进行引导。
第三关:
1、师说生答
教师和学生采用一问一答的形式完成说一说。
2、我说你答
同桌互问互答。
注意:一般六十几不包括六十。
3试一试
引导学生思考竖行有什么规律,横行有什么规律。
三、布置作业:24页练一练。
板书设计:
100以内数的顺序1,3,5,7,9,...... 2,4,6,8,10......
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来自：学校：乐亭县庞各庄乡庞各庄小学
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