单元复习与测试含PPT的教学设计及点评

共1课时

源远流长的中华文化

高中思想政治

人教2003课标版

1教学目标

1、懂得中华文明的发展历程始终没有中断知识点

2、学会对比分析总结归纳知识点

3、明确汉字和史学典籍是中华文化源远流长的见证

2学情分析

学清分析：经过高中政治必修一和必修二的学习，学生有了一定解答政治学科问题的知识基础，但是对于整合知识迁移灵活运用知识点仍具有一定的难度，本节微课结合学生实际学情，让学生明确审题立意，理清答题思路，轻松突破中华文化源远流长考点。

3重点难点

重点：学会有效获取和解读处理文字材料信息的能力

难点：训练学生能灵活整合迁移运用中华文化源远流长考点能力

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动

活动1【导入】源远流长的中华文化教材内容

源远流长的中华文化教材内容

题目选自普通高中课程标准试验教科书人教版《思想政治必修》3第二单元中的第六课，我们的中华文化第一框，源远流长的中华文化。这一框题由四个知识点整合成本课题。主要内容有：一、古达辉煌的历程；二、薪火相传一脉相承，汉字与史学典籍是中华文化源远流长的见证；三、创造中华文化新的辉煌；四、文化复兴贡献自身力量。

一、古代辉煌的历程：

二、薪火相传，一脉相承

（1）中华文化的基本特征之一是源远流长 （2）中华文化的见证：

①文字：标志着人类进入文明时代。是中华文明的重要标识。

②

史书典籍：是中华文化一脉相承的重要见证。

原因：我国自古以来就重视，并设有史官

特点：规模大、存留丰富、为世界所仅有。

（3）中华文化源远流长的原因：

中华文化之所以源远流长，还得益于它所特有的：

包容性即；求同存异；兼容并蓄 ①含义：和谐相处，吸收和借鉴

②意义：各民族文化在和睦的关系中交流增强对自身文化的认同，对外域文化的理解。

三、创造中华文化新的辉煌：

（1）经历了衰微的过程 （2）再创辉煌的重要因素 （3）实现中华文化伟大复兴的崭新一页。

四、文化复兴贡献自身力量。

活动2【导入】源远流长的中华文化微课介绍

源远流长的中华文化微课介绍

一、主要内容：共24张幻灯片，选自人教版《文化生活》必修3第三单元第六课我们的中华文化第一框，主要内容有：古达辉煌的历程；薪火相传一脉相承，创造中华文化新的辉煌；文化复兴贡献自身力量。教学重点是中华文化源远流长的特点，难点是感悟中华文化巨大的凝聚力和非凡的创造力。

二、微课课件设计特点

1、教材内容与有声读物及音乐背景情境感染与现实紧密结合。

2、图文并茂。重点部分与现实结合的图画材料文字结合使用。

3、结构具有层次性、共享性、多样性、导航性

课件设计立体直观首尾呼应，突出课题重难点，根据新课标和大纲要求有层次有梯度的设计了每张幻灯片，资源共享共享性突出，真正体现了协作学习和交流，贯彻了以学生为本的原则。

源远流长的中华文化

课时设计

课堂实录

源远流长的中华文化

1第一学时 教学活动

活动1【导入】源远流长的中华文化教材内容

源远流长的中华文化教材内容

题目选自普通高中课程标准试验教科书人教版《思想政治必修》3第二单元中的第六课，我们的中华文化第一框，源远流长的中华文化。这一框题由四个知识点整合成本课题。主要内容有：一、古达辉煌的历程；二、薪火相传一脉相承，汉字与史学典籍是中华文化源远流长的见证；三、创造中华文化新的辉煌；四、文化复兴贡献自身力量。

一、古代辉煌的历程：

二、薪火相传，一脉相承

（1）中华文化的基本特征之一是源远流长 （2）中华文化的见证：

①文字：标志着人类进入文明时代。是中华文明的重要标识。

②

史书典籍：是中华文化一脉相承的重要见证。

原因：我国自古以来就重视，并设有史官

特点：规模大、存留丰富、为世界所仅有。

（3）中华文化源远流长的原因：

中华文化之所以源远流长，还得益于它所特有的：

包容性即；求同存异；兼容并蓄 ①含义：和谐相处，吸收和借鉴

②意义：各民族文化在和睦的关系中交流增强对自身文化的认同，对外域文化的理解。

三、创造中华文化新的辉煌：

（1）经历了衰微的过程 （2）再创辉煌的重要因素 （3）实现中华文化伟大复兴的崭新一页。

四、文化复兴贡献自身力量。

活动2【导入】源远流长的中华文化微课介绍

源远流长的中华文化微课介绍

一、主要内容：共24张幻灯片，选自人教版《文化生活》必修3第三单元第六课我们的中华文化第一框，主要内容有：古达辉煌的历程；薪火相传一脉相承，创造中华文化新的辉煌；文化复兴贡献自身力量。教学重点是中华文化源远流长的特点，难点是感悟中华文化巨大的凝聚力和非凡的创造力。

二、微课课件设计特点

1、教材内容与有声读物及音乐背景情境感染与现实紧密结合。

2、图文并茂。重点部分与现实结合的图画材料文字结合使用。

3、结构具有层次性、共享性、多样性、导航性

课件设计立体直观首尾呼应，突出课题重难点，根据新课标和大纲要求有层次有梯度的设计了每张幻灯片，资源共享共享性突出，真正体现了协作学习和交流，贯彻了以学生为本的原则。