哲学史上的伟大变革教学评价实录

《哲学史上的伟大变革》教案

课题

3.2哲学史上的伟大变革

课型

新课

教学

目标

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；理解马克思主义哲学的基本特征以及其中国化的重大理论成果。

2、能力目标：了解马克思主义哲学的产生历程和基本特征，学会运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度与价值观目标：使学生深刻体会到马克主义哲学是科学的世界观和方法论，激发学生学习积极性，培养学生科学探索和革命批判精神。

重点：马克思主义哲学的产生和基本特征

难点：马克思主义哲学的基本特征

多媒体课件

教学过程与教学内容

课时

安排

1课时

重点

难点

教具

准备

旧知回顾

1.哲学与政治经济的关系如何？

2.为什么说真正的哲学都是自己时代的精神上的精华？

3.哲学对社会变革的作用是什么？

新课讲授

探究：阅读课本第18页的材料

思考：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

一、马克思主义哲学的产生

1、产生的条件

（1）产生的阶级基础：无产阶级的产生和发展

事例：法国里昂工人运动、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人运动

（2）产生的自然科学基础：三大发现

细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论

（3）直接理论来源：德国古典哲学

主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，马克思主义哲学批判吸收了他们的精华，创立了辨证唯物主义和历史唯物主义。

2.马哲产生的意义

马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。

思考：马克思主义哲学与以往的哲学相比，在内容上有什么不同？

二、马克思主义哲学的基本特征

1、在科学基础上实现了唯物主义和辩证法的统一

2、实现了唯物辩证的自然观和历史观的有机统一

思考：为什么说马克思主义哲学是科学的，革命的？

3、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

其科学性就在于其全部理论来源于实践、又经过实践的反复检验。其革命性就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学。

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注：马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征——实践性。

材料：马克思主义在西方的传播

三、马克思主义中国化的重大理论成果

1、***思想及其精髓

精髓：实事求是

活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主

2、中国特色社会主义理论体系

（1）邓小平理论：什么是社会主义，怎样建设社会主义。

（2）“三个代表”重要思想：立党为公、执政为民

（3）科学发展观：第一要义是发展；核心是以人为本；

基本要求是全面协调可持续；根本方法是统筹兼顾

板

书

第二框

哲学史上的伟大变革

一、马克思主义哲学的产生

1、马克思主义哲学产生的阶级基础

2、马克思主义哲学产生的自然科学基础

3、马克思主义哲学产生的理论来源

二、马克思主义哲学的基本特征

1、马克思主义哲学在科学基础上实现了唯物主义和辩证法的统一

2、马克思主义哲学实现了唯物辩证的自然观和历史观的有机统一

3、马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

三、马克思主义中国化的重大理论成果

1、***思想及其精髓

2、中国特色社会主义理论体系

本课内容难度不大，主要在于了解马克思主义哲学的产生，以及马克思主义教学

中国化的相关成果，再次基础上进一步深化对马克思主义与时俱进的科学品反思

质的情感体验，从课堂教学和学生反应来看，基本实现教学目标。

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