哲学史上的伟大变革ppt课件课堂实录

《哲学史上的伟大变革》教学设计

熊

伟

【学习目标】

知识与技能：识记马克思主义哲学产生的条件、基本特征，马克思主义中国化的重大理论成果，阐明实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。

过程与方法：通过对马克思主义中国化的重大理论成果的探究，学会运用马

克思主义哲学解决实际问题。

情感态度价值观：用发展的观点看问题，提高与时俱进的品格修养。 【重点难点】

重点：马克思主义哲学的基本特征

难点：马克思主义哲学的基本特征

【教学方法】合作探究法

点拨引导法

【教学学时】1课时

【教学资源】多媒体

课件

导学案

【教学过程】

一、新课导入（回顾旧课，导入新课）

上节课我们学习了真正的哲学是自己时代的精神上的精华，那么，同学们想一想什么样的哲学才算的上是正真的哲学呢？马克思主义哲学是真正的哲学吗？在中国，真正的哲学又有哪些成果呢？

学生各抒己见，教师过渡，马克思主义哲学

在不同程度上反映了时代的任务和要求，把握了时代脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果，所以，是真正的哲学，那么马克思主义哲学是怎样产生的？它又有哪些基本特征呢？本节课我们就来学习一下：哲学史上伟大变革（板书）

二、学习目标解读（PPT展示学习目标）

让学生通过本节课的学习达到以下三个目标

1.识记马克思主义哲学产生的条件、基本特征，马克思主义中国化的重大理论成果，阐明实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。

2.通过对马克思主义中国化的重大理论成果的探究，学会运用马

克思主义哲学解决实际问题。

3.用发展的观点看问题，提高与时俱进的品格修养。 三、导学案反馈

PPT展示导学案闪光点；PPT展示优秀个人、优秀小组

PPT展示存在问题；PPT展示改进措施。

四、教学活动

1.问题导学及重难点突破

1）马克思主义哲学的产生

（ppt播放情境材料）

情境材料1：19世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛发展。与此同时，资本主义社会的基本矛盾清晰地暴露出来。生产的社会化和生产资料私人占有制之间不可调和的矛盾，导致整个资本主义世界经济危机大规模和周期性地爆发，加剧了贫富两极分化，使阶级矛盾更加尖锐。这就促使人们思考资本主义社会的命运和出路。

思考（1）马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

（2）为什么马克思主义哲学至今仍然没有过时？

学生：各抒己见，谈自己的看法

教师见解点拨：

对这两个问题回答，就是我们这一节课要掌握的主要内容。

首先来看第一个问题：

（1）马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？回答这一问题我们应从三个方面来阐述：

首先，它的产生有阶级基础。

①阶级基础——无产阶级的产生和发展

19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如：a、国里昂工人起义。a、英国宪章运动。a、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训：没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要一个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器，

其次，19世纪的自然科学也取得了重要成就。

②自然科学基础——自然科学三大发现

a、细胞学说（事物是普遍联系的）。b、生物进化论（事物是运动变化发展的）。c、能量守恒和转化定律（世界统一于物质）。

这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。

③理论来源——德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）

费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。

因此，社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学诞生了！这是时代精神上的精华，是真正的哲学！由此我们产生第二个问题：

（2）为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？回答这一问题要从两方面阐述：

一是马克思主义哲学的基本特征；二是马克思主义哲学在中国的发展。

（3）马克思主义哲学产生有何意义？

教师引导学生回顾课本勾画课本知识点：它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。

（PPT小结马克思主义哲学产生的条件）

2）马克思主义哲学的基本特征

（ppt播放情境材料）

情境材料2：马克思主义哲学产生以前，唯物主义往往受到形而上学的束缚，辩证法则常常被唯心主义所窒息。在古代虽然有过唯物主义和辩证法的结合，但那时朴素的，没有科学基础的结合。后来，朴素唯物主义被形而上学所代替，朴素辩证法被唯心主义辩证法所代替，唯物主义和辩证法分离了。唯物主义和辩证法的分离，使得两者的发展都受到束缚和限制。哲学发展的内在逻辑要求克服这种分离，实现唯物主义和辩证法的有机统一。

思考：马克思主义哲学与以往的哲学相比，在内容上有什么不同？

学生各抒己见

教师讲解点拨：

①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。

旧唯物主义的局限性：只强调世界是（什么）物质的，但这个世界是怎么样的没有做出科学的回答。这个回答并没有用到实际生活中，没有起到对社会、对自然的作用，可以说是毫无实际意义。

唯心主义辩证法的局限性：只研究了世界是怎么样的，但在回答这个世界是什么时则陷入了唯心主义。马克思主义哲学产生以前的哲学对此回答则陷入了唯心主义，认为这些都是上帝（客观精神）或主观决定的。

马克思主义哲学打破了两着的局限性，在正确回答了世界是什么基础上，也回答了世界

是怎么样的，而且与人们的实践活动相结合。

②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

过去的一些哲学家在自然观上坚持辩证唯物主义，但在社会历史的发展上则陷入了唯心

主义。社会运动为什么有朝代更替？，有人认为认为这是上帝安排的，或者是由个别英雄人物推动的。马克思主义哲学不仅坚持了唯物辩证的自然观，而且也运用唯物辩证的观点正确揭示人类社会产生发展的规律和原因。如生产关系一定要适应生产力状况的规律和上层建筑一定要适应经济基础的规律。指出人民群众是历史发展的主体。这些都是马克思主义哲学区别于其他哲学的重要特点！

③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

通过学习历史我们了解到，马克思主义哲学产生于无产阶级革命的实践中。

对于它的科学性，我们应从两方面理解：一方面，它是从实践中产生的，它是在总结工人运动的革命实践中产生的，所以它是从实践中来的。第二方面，它是经过了充分的实践检验的，在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，俄国十月革命爆发并走向成功，中国也在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，完成了新民主主义革命，建立了新中国，并正确地指导中国人民搞社会主义现代化建设！所以，它是科学的。

对于它的革命性，也应从两方面理解，其一是，它的产生就是为了无产阶级

的革命成功而产生的。如三大工人运动失败的原因之一就是没有科学理论作为指导，而马克思主义哲学就是指引革命走向成功的有力思想性武器。其二是，马克思主义哲学的产生是对以往哲学的革命性的否定。如马克思主义哲学革命性地否定了形而上学唯物主义和唯心主义辩证法等。

（ppt小结马克思主义哲学基本特征）

3）马克思主义中国化的重大理论成果

过渡：马克思主义哲学在实践中不断发展着，今天马克思主义哲学在中国又有了新的理论成果，而且这些理论成果也是被实践证明了的，请同学们列举都有哪些最新理论成果？

学生各抒己见，列举理论成果

教师点评，并通过多媒体屏幕以表格形式展示正确结论，学生记录整理。（PPT展示）

***思想

关于中国革命和建设

精髓是实事求是

活的灵魂:实事求是,群众路线,独立自主

邓小平理论

如何建设社会主义， 主题是什么是社会主义，怎么样建如何巩固发展社会主义

设社会主义

三个代表

创造性回答建设什么样的党,怎样建设本质是立党为公，执政为民

党的问题

科学发展

关于发展的重要思想的继承和发展是与核心是以人为本，第一要义是发时俱进的科学理论

展，基本要求是全面、协调、可持

续发展.根本方法：统筹兼顾

2.合作探究活动

（1）合作、交流、讨论、纠错（PPT出示讨论题目及讨论要求）

（一）达成目标：每组同学都能对每个问题达成较统一的认识

（二）讨论要求：

各组小先生组织好本组成员积极地投入讨论。

各小组针对展示答案先组内通过互帮对子讨论，再统一思路和答案后准备点评、质疑和补充。 （三）讨论内容

：

合作探究1、2 （2）展示、修改、补缺（ppt展示展示题目、要求）

展示问题或题目 展示小组 目标及要求：

1．目标：通过你的精彩点评能使同学们思路得到一定拓展、能力得到一定提升。 2．要求：①点评人先点出思路、方法，再点出答案要点，后对比评价展示的答案。做到侧站位、普通话和”三大” ，互动得体，红笔勾画，回扣目标。②非点评人认真倾听，做好“圈、点、勾、画”，重难点内容及时记入典题本。

合作探究1 3组A2 5组C1 6组B2 7组B1 合作探究2

（3）点评、质疑、补充（ppt展示点评题目、要求）

点评问题或点评

题目 小组 目标及要求：

1．目标：通过你的精彩点评能使同学们思路得到一定拓展、

能力得到一定提升。 合作探究1 4组A1 2．要求：①点评人先点出思路、方法，再点出答案要点，后对比评价展示的答案。做到侧站位、普通话和”三大” ，合作探究2

（讨论、展示、点评过程）

探究1.马克思主义是被100多年来世界历史发展进程，特别是我国革命、建设和改革实践反复证明了的科学真理，具有鲜明的科学性和真理性，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。我们的事业需要马克思主义，我们必须坚持以马克思主义为指导。只有坚持以发展着的马克思主义为指导，中国特色社会主义事业才能沿着正确方向前进。——摘自《六个“为什么”？》

请从《生活与哲学》的角度说明马克思主义哲学具有鲜明的科学性与真理性。

黑板展示：选两份典型作答导案展示，形成对比

学生黑板点评

教师归纳答案：（多媒体展示）①马克思主义哲学正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，它的世界观和方法论是科学的。

②它反映了最广大人民群众的根本利益。

③它在实践的基础上第一次实现了唯物主义与辩证法、辩证的自然观与历史观、科学性与革命性的有机统一。

教师归纳答题方法：（多媒体展示）

①提取材料有效信息，读懂题意

②结合材料并用课本知识点组织答案

探究2.马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级的思想体系。

结合材料，谈谈你对马克思主义哲学的正确认识。

黑板展示：选两份典型作答导案展示，形成对比

学生黑板点评

教师归纳答案：（多媒体展示）①马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚8组B1 互动得体，红笔勾画，回扣目标。②非点评人认真倾听，做好“圈、点、勾、画”，重难点内容及时记入典题本。

持从实际出发，第一次在科学基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一。

②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验，并随着实践的发展而不断发展完善。它是改变世界和指导人类解放的科学，是无产阶级的世界观和方法论。

③马克思主义哲学概括了自然科学的成就，全面、深刻地揭示了自然界唯物辩证的性质。

④马克思主义哲学批判地吸收了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核，创立了一种崭新的哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。

教师归纳答题方法：认识类答题方法（多媒体展示）

①全面准确获取材料的信息

②答题角度：是什么？为什么？怎么办？

五、堂清训练（ppt出示练习题）

1.设置单项选择题，选择正确答案。

活动要求：学生根据PPT出示的选择题，进行抢答，要求学生进行适当的分析，其他学生若对分析有异议，可举手进行补充。（5分钟）

2. 设置主观开放性练习题，学生小范围讨论，举手回答，各抒己见。

六、课堂小结

PPT出示本课知识框架

七、学科班长总结

1.对同学们在课堂表现进行简单的评价。

2.学科班长寄言。