用2～6的乘法口诀求商教学设计一等奖(共5页).pdf

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关键词：用2～6的乘法口诀求商教学设计一等奖(共5页)

正文

《用2~6的乘法口诀求商》教学设计

香雪小学曾远玲一、设计理念:

用丰富、生动的教学内容,激发学生的学习兴趣,巩固用乘法口诀求商。经历探索乘、除法算式之间的关系,了解用乘法口诀求商的思路。培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容:

人教版教科书第19页例2以及相关的练习

三、教材分析:

《用2~6的乘法口诀求商》是二年级下册第二单元的内容,例题的情境图呈现了直观的蒸包子的情境。其主要作用在于为学生想商提供形象上的支撑,这与一年级上册一图四式中图的作用相似。这样的编排可以使学生体会到一个乘法算式与两个除法算式相关联,因此,一句乘法口诀可以求得两个除法算式的商,更为突出地体现了乘法与除法的关系。

四、学情分析

学生已经学会了用2—6的乘法口诀求被除数不超过12的数的商,在此基础上继续学习被除数扩展到36的数的商,对学生来说没有难度。但对于乘除法之间的关系相对抽象,需要教师的引导。

四、教学目标:

1.使学生初步学会用2~6的乘法口诀求商的方法,并能用2~6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算(被除数不超过36)。

2.经历探索乘、除法算式之间的关系,了解用乘法口诀求商的思路。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点:通过了解、尝试不同的算法,体会用乘法口诀求商的方法。

教学难点:培养学生合理选择计算方法的能力。

五、教学过程

(一)复习导入

填一填,并说出用哪句乘法口诀。

12÷

6÷12÷

8÷4=

9÷

10÷

3×7= 7×5×

6×6= 4 ×7×

【设计意图】通过口算,复习2~6的乘法口诀以及口诀求商,巩固对已有知识的掌握,为新课教学做好铺垫。

师:上节课我们学会了用乘法口诀求商,这节课我们继续学习用乘法口诀求商的知识。

(二)合作交流,学习新知

同学们,王师傅包子铺今天开张了,我们一起去看看吧。

1.教学例2。

出示第19页例2主题图:谈谈你从图中发现了什么数学信息?

学生汇报。

生1:一共有24个包子。

生2:每屉装4个包子。

生3;装6屉包子。

师:任意选择两个信息,你能提出一个数学问题并解答么?

现在请前后左右四位同学为一组进行讨论。

请小组代表进行汇报

汇报1:每屉蒸笼装4个包子,有6屉,你知道一共有多少个包子吗?(学生回答)

教师追问:怎样列式?

4×6=24(学生回答)

师:为什么用乘法?

引导学生往“求6个4是多少?”的理论靠拢。

师:用的是哪句口诀?

生:四六(二十四)

汇报2:一共24个包子,每4个一屉,可以放几屉?

师:怎样列式?

生:24÷4=6

教师追问:为什么要用除法计算?

引导学生往“求24里面有几个4?”的理论靠拢。

师:你是怎样想的?

生:想:四(六)二十四,商是6

汇报3:一共24个包子,可以装6屉,每屉装几个?

师:怎样列式?

生: 24÷6=4

教师追问:为什么要用除法计算?

引导学生往“求把24平均分成6份,1份是多少?”的理论靠拢。

师:你是怎样想的的?

生:想:(四)六二十四,商是4

2.探究规律,形成表象

1.师:观察黑板上的三个算式,想一想三个算式之间有什么联系?

师小结:乘法口诀不仅可以帮助我们求积,还可以求商。

很多同学也都发现了刚才我们计算的这三道算式其中有一道乘法,两道除法,都用了哪个乘法口诀?(四六二十四)同样我们也可以说,一道乘法口诀可以写出三道算式。

(三)巩固口诀求商方法

1、再次体验用口诀求商。

算出得数,并说出用哪句乘法口诀。

18÷3=46乘法口诀:三六十八

28÷4=7乘法口诀:四七二十八

20÷5=4乘法口诀:四五二十

2、感受用口诀求商的优势

观察每组中的3道题,想一想怎样能很快求出各题的商。

5×4=20 6×3=18 3×5=15

20÷4=5 18÷3=6 15÷3=5

20÷5=4 18÷6=3 15÷5=3

师小结:像这样的题,可以借助乘法算式求商。

3、用口诀求商解决问题

根据题意,列出一道算式和两道除法算式

÷= ÷=

(四)提升练习

1、根据口诀说出相应的乘法算式和除法算式。

二四得八2×4=8 8÷2=4 8÷4=2

三五十五3×5=15 15÷3=5 15÷5=3

【设计意图】把计算教学置入生活情景中,激发学生的学习兴趣。从算理和算法上理解计算方法,展示学生自己提出的问题,满足学生的成就感,机器学生进一步表现的欲望。朋友学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。

2、把一条绸带平均分成3份。

÷= (米)

1、看图列式。

2、运用的是哪句口诀?

(五)课堂小结

师:这节课你学到了哪些知识?

学生自由发言。

教师小结:这节课我们在复习用乘法口诀求商的同时,还发现了乘法和除法之间的联系。一道乘法口诀可以写出三道算式。

板书设计:用2~6的乘法口诀求商(二)

4×6=24

24÷4=6 24÷6=4

想:四(六)二十四,想:(四)六二十四,商是6 商是4

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