哲学史上的伟大变革名师教学设计

【教学目标】

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学的基本特征，

2、难点：马克思主义哲学的基本特征

【教学方法】

(1)结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系。

(2)运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。

(3)联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的三大理论成果。

【教学过程】

导入新课：

真正的哲学是时代精神的精华，对社会发展起巨大作用。在中国近代史上，指导中国革命的真正的哲学是什么？

学生：马克思主义哲学。

1999年秋天，在人类即将进入21世纪的时候，英国BBC广播电视台曾经在国际互联网上进行过“千年伟人”的评选。评选的最后结果是，马克思位居相对论的创立者爱因斯坦、万有引力的发现在牛顿、进化论的提出者达尔文、康德、尼采等人之前，被评为已过去的千年世界上最伟大的思想家。

恩格斯曾将马克思称为“当代最伟大的思想家”，是历史科学的“巨人”、“科学巨匠”。后来的许多革命家和思想家，都给了马克思极高的评价。那么马克思何以能成为千年伟人呢？这必然和他的思想、他的哲学有着密切的联系，接下来，我们就一起来学习马克思主义哲学这一哲学史上的伟大变革。

一、马克思主义哲学的产生

师：首先，大家先阅读课本18页的虚框中的探究活动，思考一下，为什么马克思主义哲学产生于19世纪中叶？

“普选权问题”是饭碗问题，工人希望通过政治变革来提高自己的经济地位

资产阶级的统治,标志着无产阶级已作为一支独立的政治力量登上历史舞台。这时,无产阶级迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导. 三次起义都以失败告终，为什么呢？因为他们缺乏科学理论的指导和先进政党的领导，迫切需要知道自己行动的科学的世界观和方法论。而这个科学的理论从哪里来呢？没错，马克思主义哲学应运而生。所以说，无产阶级的产生和发展，是马克思主义哲学产生的阶级基础。

1、阶级基础——无产阶级的产生和发展。

注意：我们说马克思主义哲学，是不是就是马克思的哲学呢？不是。马克思主义哲学的创始人其实有两个：马克思、恩格斯。我们中文版收录的马恩全集就有50卷，其中大部分文章出自马克思，但是两人也合作过几部著作，如非常有名的《共产党宣言》、《德意志意识形态》等，恩格斯自己也有自己的作品，如《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》等。马克思逝世后，他承担整理和出版《资本论》遗稿的工作，还肩负领导国际工人运动的重担。

师：我们反复讲过，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。马克思主义哲学的产生也一样，也有它的自然科学基础。

2、自然科学基础——细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。

3、直接理论来源——德国古典哲学：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义

师：马克思主义哲学又称辩证唯物主义和历史唯物主义，那么马克思主义哲学的直接理论来源，就是来自这两位哲学大师：黑格尔和费尔巴哈。费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。

社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯，艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学诞生了！！！这是时代精神上的精华，是真正的哲学！

由此我们产生第二个问题：为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？回答这一问题要从两方面阐述：一是马克思主义哲学的基本特征，二是马克思主义哲学在中国的发展！

二、马克思主义哲学的基本特征：三个统一

1、确立了科学的实践观，在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机统一

师：课本42页，实践的含义。人、改造、客观世界、物质性，从实践的概念，我们就可以发现，在实践的基础上，马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。唯心主义不用说，马克思之前的唯物主义，要么没有辩证法，要么犯了形而上学的错误，只有到了马克思这里，才真正实现了唯物主义与辨证法的结合。

2、唯物辩证的自然观与历史观的有机统一

师：我们分析过在马克思主义哲学之前的旧哲学基本上要么没有历史观，要么就是唯心主义历史观。旧唯物主义把自然和历史截然对立起来，一方面他们把自然看成纯客观自在的东西，一方面又把人类活动以及由这种活动构成的人类历史看成某种主观的过程，由此造成了唯物主义自然观和唯心主义历史观的对立。与旧哲学不同，马克思主义哲学是从人的实践活动去理解感性世界。在实践活动中，人是主体，自然是客体，人的存在和发展是人对自然不断改造的过程，同时也不断地改造、创造者人自身。人类社会不仅以自然界的存在为前提，而且在实践中也不断地进入自然之中，从而使社会历史具有了自然性。于是，在人们面前出现的是社会的自然和自然的社会。可见，自然史和人类史始终是密切联系、相互制约的。两者想统一的基础就是人的实践活动。

3、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一（科学性和革命性都源于实践，统一于实践）

对于它的科学性，我们应从两方面理解：一方面，它是从实践中产生的，它是在总结工人运动的革命实践中产生的，所以它是从实践中来的，第二方面，它是经过了充分的实践检验的，在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，俄国十月革命爆发并走向成功，中国也在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，完成了新民主主义革命，建立了新中国，并正确地指导中国人民搞社会主义现代化建设！所以，它是科学的。

对于它的革命性，也应从两方面理解，其一是，它的产生就是为了无产阶级的革命成功而产生的。如三大工人运动失败的原因之一就是没有科学理论作为指导，而马克思主义哲学就是指引革命走向成功的有力思想性武器。其二是，马克思主义哲学的产生是对以往哲学的革命性的否定。如马克思主义哲学革命性地否定了形而上学唯物主义，和唯心主义辩证法等。综述，这两大特征都是以往哲学所不能有的。

此外，马克思主义哲学在实践中不断发展着，今天马克思主义哲学在中国又有了新的理论成果，而且这些理论成果也是被实践证明了的，这些成果就是：

科学性--就在于它坚持科学的实践观点,在于他的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验.革命性--就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论.

马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征 －－实践性 （过渡）马克思主义的伟大力量，就在于它是同各个国家的具体实践相联系的；对于中国共产党人来说，就是要学会把马克思主义理论应用于中国的具体环境；因此，必须使马克思主义中国化，立足中国国情，按照中国的特点去运用马克思主义。

马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走

自己的路，坚持和发展马克思主义：中国共产党80多年来领导革命、建设和改革的历史，就是不断推进马克思主义中国化的历史。

我们党在马克思主义中国化的历程中，创立了中国化的马克思主义，形成了***思想和中国特色社会主义理论体系。这不仅标志着马克思主义中国化的不断发展，而且指导中国社会发生了翻天覆地的变化。

三、马克思主义中国化的重大理论成果

1、***思想

（1）基本内容

（2）精髓：事实求是

（3）获得灵魂：实事求是、群众路线、独立自主

2、邓小平理论

（1）基本内容

（2）主题：“什么是社会主义、怎样建设社会主义”

3、“三个代表”重要思想

（1）基本内容

（2）本质：立党为公、执政为民

三个代表重要思想，还是我党的立党之本、执政之基、力量之源。

4、科学发展观

（1）基本内容

中国特色社会主义理论体系，包括：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。

产生条件：是时代发展的必然产物

基本特征：三个统一，统一于实践为基础

中国化：一脉相承与时俱进

总结：马克思主义具有与时俱进的理论品质，是发展着的理论，它随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的科学的理论，它始终保持着强大的生命力。

【本框小结】

学习这些内容让我们了解到，哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲学，那样，才能让哲学真正发挥它的功效。那么，现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗？在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是--不断发展着的马克思主义哲学！

【课后反思】

这一框题的内容比较枯燥，在教学中主要以引导为主，通过学生的回答来概括课本的知识点，在重难点部分着重细讲，巩固和加强知识点。本堂课值得关注的是此类型的课堂，须加强对学生的引导和概括能力。