单元复习与测试教学设计

《思想方法与创新意识》单元复习教学设计

汕头市澄海中学

王壮合

一．教学目标：

政治认同：通过复习，强化坚持唯物辩证法的自觉性，反对形而上学的错误观点。

科学精神：通过哲学论证这种题型的分析，强化学生辩证分析问题，正反论证问题的能力

公共参与：通过复习，使学生养成将辩证法的精神、原理运用到平时学习和生活中去的意识与习惯。

二．教学重点、难点

重点：1 构建单元知识网络；2 强化重点原理的知识运用指导

难点：1 强化易混易错知识点

2哲学论证这种题型的解题套路

三．教学方法

合作探究、启发、讲解

四．教学过程

1．导入新课

设问导入：前面我们已经学过辩证法的相关知识，那么，辩证法所要回答的问题是什么？

2. 讲解、合作探究

让学生集体回顾知识，集体回答以下这几个知识点：

辩证法的总特征是什么？实质和核心是什么？根本要求是什么？形成对辩证法基本知识结构的把握，见下表：

与学生共同完成辩证法的知识框架图表，提示知识之间的内在联系，见下表：

1

给学生以复习的方向建议：

四、复习的建议

1、态度上要特别重视，将辩证法作为哲学复习的重中之重，特别是发展观、创新观。

2、注意热点题材与本单元的知识关联点，如：绿色生态环保，因为强国目标中首提美丽。

3、注意区分易混知识点，如主要矛盾与矛盾的主要方面；发展的趋势与总趋势等。

4、把握好十二大原理及其方法论。

辩证法十二大原理及方法论：

1.联系的普遍性和客观性原理及方法论

2.整体和部分关系原理——系统和要素

3.事物是变化发展的原理及方法论

4.矛盾普遍性原理及方法论

5.矛盾的特殊性原理及方法论

6.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论

7.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理及方法论

8.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理

9.量变和质变关系原理及方法论

10.事物发展前进性和曲折性相统一的原理和方法论

11 .辩证的否定观

12 .辩证法革命批判精神及方法论

就以上重要原理与方法论中学生容易出问题的原理与方法论加以强调

五．重点主干知识强调

1 联系的客观性

事物的联系是本身固有的，它不以人们的意志为转移。

(事物的联系分为自在事物的联系和人为事物的联系，人为事物的联系也具有客观性)

〖方法论〗要求我们必须要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；

联系是客观的，并不意味着人们对客观事物的联系无能为力。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立（创造）新的联系。

这个原理主要是让学生注意几处容易出错的点：1是根据事物固有联系而不是自身需要；2是可以提人创造一种联系（或是新的联系），但不可以提创造规律。

教学操作时引用专职教师教学博客上的观点辅助说明。

然后列表强调整体与部分关系原理的注意要点，结合2018年俄罗斯世界杯加以分析。

2

3 量变和质变辩证关系的原理及方法论

（1）〖原理内容〗：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。

（2）〖方法论〗：我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。(补充：若要保持事物性质的稳定,则要坚持适度原则)

（3）〖错误倾向〗反对两种倾向：拔苗助长、急于求成;

优柔寡断、缺乏信心。 主要强调以下几点：第一是原理表述中的红色部分；第二是方法论中的适度原则；第三是反对的错误倾向，可以用来回答哲学批驳这种题型的题目。

最后一个重点知识：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系，借助韦恩图演示如何把握两者的关系。

第六个环节：突破易混易错点，通过图表、图示、观点判断等做法让学生把握一些易混易错点：

2

矛盾普遍性与特殊性（包含三种情形：普遍性、特殊性、两者关系）

矛盾普遍性与特殊性关系（仅指两者的辩证关系）

3

判断下列观点的对错

1 事物总处在渐进和不显著的变化中

2 创新是对既有理论和实践的突破

3 矛盾的同一性向斗争性转化

4 矛盾的同一性与斗争性相互联结，相互分离

5

曲折中向前进，前进中有曲折是事物发展的总趋势

6

一事物经过辩证的否定实现了向对立面的转变

最后是课堂练习

七、课堂练习

单项选择题:1 在不同的历史时期，宗教有着不同的作用。但从历史发展的总过程来说，尤其是在阶级社会中，宗教主要起着消极作用。这说明

A．

主要矛盾决定事物的进程

B．

社会意识对社会存在具有能动的反作用

C．

同一矛盾在不同的阶段具有不同的特点，应具体问题具体分析

D．

主要矛盾的矛盾主要方面决定事物的性质

2

漫画《乌鸦喝水》(作者薛宏)提醒我们，做工作办事情要(

)

①兢兢业业脚踏实地埋头苦干

②避免囿于经验的习惯性思维

③注重研究新情况寻找新思路

④果断抓住时机促成质的飞跃

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

3

安慰剂效应是指病人虽然获得无效的治疗，但却“预料”或“相信”治疗有效，而让病患症状得到舒缓的现象，这个现象的存在，科学家至今仍未能完全破解。如早在抗菌素发明以前，医生们就常常给病人服用一些明知无用的粉末，有的甚至还平安地渡过了诸如鼠疫、猩红热等“鬼门关”。这一事例告诉我们（

）

①联系具有客观性，不以人的意志为转移

②事物之间存在的联系是以具体条件为基本前提的

③发挥主体因素的调适功能是疾病治疗的重要方面

④物质世界总会存在人们无法认知的领域与现象

A.

①④

B. ①③

C. ②③

D. ②④

4. 全面深化改革，必须统筹谋划深化改革的各个方面、各个层次、各个要素，注重推动各项改革相互促进、良性互动、协同配合；同时要注重抓重要领域和关键环节，以重要4

领域和关键环节为突破口，牵引和推动全面改革。这一思路和方法所依据的哲学原理有：

①事物发展是前进性和曲折性的统一

②发展的实质是新出现的事物战胜旧事物

③整体与部分相互联系密不可分

④主要矛盾与次要矛盾相互依赖相互影响

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

近年来，基于互联网的共享经济迅速崛起，成为新常态下的一个经济增长点，但也给政府传统的监管模式和治理机制带来了挑战。政府如果墨守成规，不提升治理能力，只能给新兴经济套上枷锁，难以前行。为此，政府应解放思想，勇于创新，注入互联网思维，主动积极适应共享经济的新形势，更好地维护共享经济赖以成长的市场环境，以实现共享经济的跨越式发展。

结合材料，运用对立面相互转化的原理，对共享经济发展中政府要勇于创新加以阐述。（10分）

•

题型：哲学论证类(设问表现为问：理

由、加以阐释、加

以说明、合理

性)；

•

思路：逻辑推导，层层深入分析（多数情况下是结合题型套路讲出必要性和重要性；如无法讲出必要性、重要性可以进行正反论证；也时还可以考虑按材料呈现出的信息进行分层分析。）

①世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾着的两个方面在一定条件下可以相互转化。（4分）

②随着共享经济的迅速崛起，对政府传统的监管模式和治理机制带来了挑战。如墨守成规，用老办法治理新事物，只能给新兴经济套上枷锁，难以前行。（3分）（反面论证）

反之，政府勇于创新，不断提升治理能力，将更好地维护共享经济赖以成长的市场环境，促使矛盾向有利的方向转化，实现共享经济的跨越式发展。（3分）

（正面论证）

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