1 科学是……… 优秀获奖教案

1. 科学是……

教学目标: 1.意识到科学探究是为了解决与科学有关问题而开展的一系列活动。

2.知道科学探究的主要环节。

3.了解科学的作用，对科学探究产生兴趣。

教学重难点：

重点：初步了解科学是什么。

难点：从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。

学情分析：

三年级的孩子之前并没有接触过科学课程，对科学的理解大多是科学家们在实验室里做各种实验和发明创造。这节课就是要让孩子体会到科学不仅仅是科学家在做的事情，生活中处处有科学，揭开科学什么的面纱。

教学设计：

一、话题导入

谈话：同学们，我们今天来上一节科学课。你们是不是对这门课很好奇啊？当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？

生：畅所欲言。

二、了解科学

师：你可以看看书本上的图片，你能看出来图片上的人都在做什么么？

学生描述。

师：奥，描述的是一个个科学家们在做研究。谁能说一说科学家们做的这些研究对我们有什么帮助？他们伟大不伟大？那科学是不是只和科学家们有关呢？你接触过科学么？

小组讨论。

三、一次深入认识科学探究的一般过程

谈话：你来看看课本上的图，你有没有过类似的经经历呢？谁来说一说。

学生汇报。

师：想一想，你为什么会做这些事？好奇心让我们想弄懂许多事情，想知道为什么会是这样的、那样的。那你最后得到你想要的答案了么？为什么？

学生交流发言。

其实啊，你们的这些经历和科学家们的工作很相似，只是科学家们通过反复的研究实

验得到了结论，

而你们可能由于条件不足或没有坚持下来就不了了之了。所以啊，只要我们发现了科学问题并能坚持展开研究，那你也能成为小小科学家。接下来我们大家分享一个伟大的科学家琴纳和牛痘的故事，看看科学家是怎样工作的。仔细阅读，老师有问题请你们回答。

师：问题1、琴纳通过观察提出了一个什么问题？ 为什么挤奶的女工不得天花？

问题2、提出问题后，琴纳是怎么做的？ 实地考察做出猜测？（为什么考察后才猜测？）

问题3、实地考察后琴纳提出了什么猜想？ 是不是患过牛痘就不再患天花？

问题4、提出猜想后琴纳又做了什么？ 做实验，给一个8岁孩子接种牛痘。

问题5、实验的成功说明了什么？ 琴纳的猜测是正确的。

（板书：提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论）

通过琴纳和牛痘的故事请你再说一说科学探究有哪几个过程？请课后再搜集一个你喜欢的科学家的研究故事，并按照科学探究的一般过程介绍一下这位科学家做的研究过程。下节课我们一起来分享交流。

四、做中学，玩中学

谈话：老师啊用一些简单的材料做了一个会跳舞的小人儿，你想不想自己做一个？

材料：一张长30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔、彩笔

步骤：

1、将纸条对折，在距离纸条折缝2厘米处用铅笔做一个小记号。

2、在两张纸条同一位置画两个表情、姿势不同的小人。

3、用铅笔卷紧上面的纸条一只手按住纸条上面一角，另一只手拿住铅笔上下快速移动。

谈话：你有什么发现？

生：感觉小人好像动起来了。

师：以前的小朋友们看的动画片其实就是像这样把画好的人物的图片快速播放制作的。说到这里就不得不提一个人了，他就是一个英国人罗杰特。他最先发现了这种现象，然后科学家们就根据这个原理发明了电影。

小结：只有像罗杰特那样擅于思考，才能把小发现变成大科学。

四、一次深入的反思

谈话：通过这节课的学***家对“科学”有了新的认识。为什么科学家们能有了不起的发现，而我们也有很多为什么却没有什么成果呢？请你仔细想一想。

（1）你都提出过哪些“科学”的问题？

（2）通过今天的学习请你写出一个你觉得可以研究的问题。

（3）你想要怎么研究，请大致说一说，下节课讨论交流。

板书设计

2 科学探究的主要步骤：

教学反思

、

科学是……

提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论