Story time优质课教案设计

译林版小英3B《In the library》教学设计

课题/课时

学 习

目 标

In the library（第一课时）

设计人

王姗/鼓楼小学

1. 能会用简笔画画标识牌，并能用本单元主要语言进行表达。

2. 在正确情境下应用句型Don’t shout /eat...

3. 会书写单词shout, eat, run, talk, sleep, drink.

重、难点

1. 能够正确使用日常用语 Don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink. 2. 句型Don’t shout /eat...在正确情境下应用。

3. 词汇library, shout的发音以及talk, milk的正确拼写。

课前准备

导入环节

PPT、卡片、挂图

通过自由谈话,交流学过的动作类单词，介绍文中人物，背景进入新课学习。

学

习

活

动

一

1.出示一幅图，并结合场景让同学在语境中习得语言结构Don’t ...进而引导同学运用到后面几幅图。在此过程中，教师要引导学生逐步从机械的接受知识到主动思考表达。

T：Now,I’ll show you some pictures.please read the pictures and put the correct sentence in each picture. T:(指向图一)LiuTao shouts. What does YangLing say? Ss:Don’t shout. T:（指向图二）LiuTao runs. What does YangLing say? Ss:Don’t run. T:(指向图三)LiuTao gives YangLing a sweet . What does YangLing say? Ss:No,thank you.Don’t eat here. 老师事先为学生准备好与课文相关的几个标识牌，在示范活动后让学生分小组展开相关活动，在小组中进行口头训练。

T：Now,Let’s play a game. Please take out your signs. Listen to me carefully and pick out the right sign. T:Now,Let’s start.(显示电影院图片） Ss:Don’t shout.（学生举起不要大喊的标志牌）

T:显示课堂图片。

Ss:Don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink. T:Now, you can play this game in your groups.

设计意图

对于低年级的孩子，要想在整堂课进行英语教学是很困难的，但是，英语课用英语教学又是必须的。生搬硬套只会适得其反，老师说一大堆英语，学生听不懂导致没有兴趣听，这是没用的。所以，训练学生听懂教师的课堂教学用语很有必要。

学

习

活

动

二

请学生以两人一组的方式进行角色表演，老师先进行示范。Xk b1.Com T：Suppose we are in the library.And now I’m LiuTao.(故意夸张的和某位同学打招呼) S1:Don’t shout in the library. T:All right. Would you like a sweet? S1:Don’t eat in the library. T:Oh,I’m sorry. T:Now,do a role play with your friends. 出示上节课的单词卡片，把班级分成6组，比赛哪组抢答的又对又快。进而引出今天的句型，祈使句和祈使句的否定形式。

情景教学，情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实

用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这设计意图

种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活

泼、生动的交际性练习。

学

习

活

动

三

Consolidation 出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话：

1. 戏院里

T: At the theatre. People are watching movies, and someone is talking. What should we say to him? Ss: Don’t talk here. 2. 公交车内

T: On the bus. A child is running. What should we say to him? Ss: Don’t run here. 3. 公园里

T: In the park. A girl is sleeping on the bench. What should we say to her? Ss: Don’t sleep here. ……

活动教学，就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境、提

供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事

物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。

设计意图