Lesson 24ppt配套的教学设计方案

Unit4 Lesson24

青山区文学道小学：赵迪

学习目标:

1.通过图片和游戏，学生能准确认读关于食物的单词。

2.通过恰当的情境，学生能听懂、读懂、准确说出并流利表达What time is it? It’s … .I like …….

3. 通过游戏和角色扮演的形式，能用英语表达询问喜欢物体的对话，体会对话的意义，形成合作意识。

教学重点：

1.听辩、认读关于食物和水果的单词。

2. 听懂、读懂、会说What time is it? It’s … .I like …….

教学难点：

能准确流利的表达询问时间的句子What time is it? It’s … .并能在恰当的语境中准确回答

I like …….

评价任务：

1.借助卡片或游戏，认读卡片上的单词。在这里我用了单词卡片和摘水果的游戏来检测目标1的达成。（检测目标1的达成情况）

2.创设真实完整的在农场摘水果的情境, 教师边借助卡片问“What time is it?”，学生能做答。这里用了快速摘水果·切水果的游戏来检测目标2.3的达成。（检测目标2、3的达成情况）

课前准备:

单词卡片、课件、学习单。

教学设计: 一、Greeting （1）Greet each other. （2）Free talk. 二、Lead-in Scene 1: At the farm (一) T:What time is it? It’s 8 o’clock. It’s time to have a social practice class . Miss Liu will take us to school’s farm. We will help the worker to pick up the fruits. (二)Game :Pick up the fruits.

Review the words about banana orange mango pear, pineapple , lemon (三)Write the word :orange , banana. 【设计意图】课前通过学生复习已学过的与本课内容相关的单词，既活跃课堂气氛，又学生在游戏的同时预测和感知本课的新语言。

三、Text Scene 2: (一)

T: What time is it? Ss: It’s 2 o’clock. T: It’s time to relax .Let’s watch a video and answer Q1:What do you like? Ss: I like ……. 【设计意图】以旧带新，设置情景，导入新语言。通过创设合理的情景，让学生自然地感知和理解本课新语言。

(二）T:Look at the pictures and answer. T:There are many pictures .Please pick up the fruits and then try to read the words. 【设计意图】充分利用多媒体，从视听入手，整体呈现对话文本，让学生整体感知对话内容。

(三) Listen to the text and repeat the text. T: First, listen to the tape and follow the tape then read the text. 【设计意图】改变枯燥的句子跟读，通过游戏调动学生大胆模仿录音的语音语调的积极性，同时使学生养成用正确的语音、语调及按意群朗读的习惯。

(四) Role play. T: Work in your groups, read the text and act. and act. 提出三个要求：1.If you read the text correctly . I will give your group one star 2 .If you read the text correctly and loudly. I will give your group two stars. 3.If you read the text correctly loudly and emotionally, I will give your group three stars. 【设计意图】以学生喜爱的形式进行句子的机械操练，面向全体学生，让更多的学生有开口说的机会。

(五) Dub Now look at the pictures of this text, try to dub the text. 学生脱离课本进行课文的配音，让学生多模仿录音中的读音，培养学生的语感。

【设计意图】激发学生学习英语的兴趣，让学生在配音过程中注意到自己在语音、语调等方面存在的问题，经教师指导后再加以纠正，能大大提升其口语水平、交流能力和合作精神。

四、Game Time T： What’s the time? Ss: It’s two o’clock. Task 1.切水果，看哪个小组在规定时间里切的最多者获胜。

What’s that ? It’s a/an … . 【设计意图】通过创设贴近学生生活实际的情景，让学生充分运用刚学习的新句型进行对话，有成效地进行语言实践，体会对话的含义和用途。

Task 2 任选其中一项任务

1.Make a new chant : What’s that ? What’s that ? What what what? It’ a watermelon. It’s a watermelon. Watermelon, watermelon, watermelon. 2.Make a new dialogue: A:Hello !

B:Hi !

A:What’s your name ?

B:My name is … .

A:Do you like apples?

B: No, I don’t. I like ……

.

A:Here you are.

B:Thank you.

五、Summary Today we learned Unit 4 lesson24. What’s the time? It’s ……

I like …… Do you like …..?

六、Homework 1.Listen and repeat the dialogue . 2.Make a new chant with your partner.