12 让灯亮起来公开课教案

让等亮起来

一、教学目标

1. 经历理解开与关的设计原理的思维过程。

2. 经历设计和制作一个开关的活动过程。

二、教学重点难点

1、教学重点：让学生经历设计和制作一个开关的活动过程

2、教学难点：让学生经历设计和制作一个开关的活动过程

三、教学准备

教师活动准备：教学课件、1个组装好的红绿灯装置、回形针、图钉、小木块、电池、电池盒、导线、灯座等

学生活动准备：（每组）

1、做一个开关的活动材料：1个小灯泡、1个小灯座、1个电池盒、4个回形针、3根导

线、8枚图钉、4块小木块

学生自己准备：（每位）：

记录本、1节干电池

四、教学过程

（一）、复习导入

1、我们已经学习过怎样点亮小灯泡了，点亮小灯泡的电路是怎么样的呢？这一节课，我们将要学习一种新的电路，它也能使小灯泡亮起来，而且效果更好，更实用。

2、出示一个组装电路，演示用开关控制灯泡的亮和灭。

3、提问：是什么装置控制了灯泡的亮和灭？

（板书：开关）

（二）、给我们的小灯泡做一个开关

1、观察教师提供的开关，说说开关的特点。（可断开可闭合）

2、思考：我能设计一个开关吗？需要哪些材料？

（1）、学习制作一个扣式开关。

（2）、学习制作一个按压式开关。

（3）、你还能设计其他的开关吗？

（三）、把小开关装到电路上去

1、小组的每个人都在记录本上画出带有开关的电路图

2、小组制作一个开关，并把开关接入到电路中，试试开关的作用。

（三）、观察各种各样的开关

1. 观察手电筒的开关。看看那部分是导体做的，那部分是绝缘体做的。

2. 观察手电筒的构造。看看电池和小灯泡是怎样安装的，电流的线路是怎样的。

3. 观察手电筒的开关是怎样控制灯泡的亮和灭的。

4. 观察其他的开关，按钮开关、拉线开关、旋转开关是怎样控制电路的通断的。

（四）、讨论红绿灯的控制

1. 观看教师制作的红绿灯，怎样控制红灯绿灯的亮和灭？

2. 你能和同学合作，组装一个红绿灯吗？

3. 小组讨论如如何制作。

4．小组利用准备好的实验材料，合作制作一个能交叉控制红绿灯的

电路和开关。

（五）、拓展延伸

1、讨论：自己制作的红绿灯是怎么控制的？

2、推测：马路上的红绿灯是怎样设计的？马路上的开关是交通警察像我们这样控制的吗？

开关

板书设计

开

断开；让电路没有电流通过

关

关上、闭合；接通电路，让电流能够通过