Lesson 16教案设计（一等奖）

Unit 3 It’s a pineapple.------Lesson 16教学设计

塘沽工农村小学

王琛

一．

教学内容及学情分析：

本课是精通版小学英语四年级上册第三单元的第四课时，在前几课的基础上，继续学习一些常见水果的英文名称，并且用所学句型进行简单交流。本课授课对象是四年级学生，在日常的生活和以往的英语学习中，学生对有关水果的词汇有一定的积累，结合以前学习过的表示水果的单词，来学习本课的对话，对于知识的拓展是一次很好的机会。

二．教学目标：

1.知识目标：To be able to read and write: carrot, cucumber, and tomato; What’s that in English？ It’s a carrot. 2.能力目标：To be able to use the words and sentences to communicate. 3.情感态度目标：Train their team cooperation abilities and team spirit. 三．教学重点：本课的教学重点是单词：carrot, cucumber, and tomato; 和句型What’s that in English？ It’s a carrot. 四．教学难点：本课的教学难点是The differences between What’s this in English? and What’s that in English?

五．教学准备：本课所使用的教具有pictures, real things, and

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PPT。本课所使用的学具有cards, paper plates，and fruits 六．教学过程

Step 1 Warming-up 1.See a flash and speak out :“What’s this in English?”

【设计意图】在本课开始，我会播放一个关于水果的flash。在观看过程中，让学生用英语说出他所看到的水果,再配上fruit song，课堂气氛会变得活跃，放松。学生也会立即进入到英语学习的氛围。

2.Let’s sing:《fruit song》

3.Review the fruit’s words by visual chart. 【设计意图】利用视力表测视力的游戏帮助孩子们复习已学知识，增加趣味性，提高学生的学习兴趣。

4.Play a guessing game: Who’s he ?

【设计意图】对于四年级的学生来说，动漫人物是极具吸引力的。所以本课，我以“Qiaohu comes to our class”

为引线,进行新知的学习。在本环节，我利用猜谜的方式，用ppt边播放Qiaohu耳朵和眼睛的图片，边介绍：He’s a tiger. He’s smart and very lovely. He has yellow and small ears, and two big eyes. He comes from Japan.到这里，孩子们基本都能猜出是Qiaohu了，从而引出本课的主人公Qiaohu。

Step 2 Presentation 1.Use the game:“Can you help Qiaohu?”to learn the new words: carrot, cucumber and tomato.

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【设计意图】用ppt播放“巧虎来啦”和Qiaohu去购物的图片。向学生介绍并提问：“Qiaohu comes to our class”，he wants to make a salad to you， But he doesn’t know what you like. Can you help him? 然后去采访：Do you like...?在采访的过程中学习tomato。然后让学生们猜QiQi喜欢什么，并学习单词：carrot。最后出示Qiaohu图片，让大家猜猜Qiaohu喜欢什么，然后由Qiaohu告诉大家：“I like cucumbers.”此时，cucumber也会飞到Qiaohu的碟子里，然后学习单词cucumber. 2.Write the words on the blackboard and put up the pictures on them. 【设计意图】此活动意在将单词的音形义的结合，建立学习的立体感。

3.Read in groups 【设计意图】本环节采用小组读，小组拼读的方式进行练习。可以培养学生的团队合作能力。

4.Teach the new sentences. Present the pictures on PPT and asks : What’s that in English? And teach the sentences at the same time. 【设计意图】此环节首先利用ppt播放carrot和cucumber的图片，通过远近距离的不同，使学生感受this和that的区别，以便日后区分。然后讲授新句型What ‘s that in Enlish? It’s a …

5.Practice in pairs and show.

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【设计意图】句型的练习以同桌问答的方式进行。我会给学生们1分钟的时间，两个人先做问答练习，然后再呈现。这样可以使学生自己感知新句型，并且让不太熟练的同学得到练习。

6.Make a salad 【设计意图】此时Qiaohu已经买到了孩子们喜欢的食材，我会利用ppt将所有食材装进购物车，然后出现Qiaohu做沙拉的flash和最后的成品。

7.Take out a salad, let them taste and asks: Do you like …? And then teach the sentences: And I like cucumbers, too. 【设计意图】在本环节，学生们看到最后做成功的漂亮的salad，一定很想尝尝。我会拿出课前做好的salad，给学生们品尝。在品尝的过程中，学习新句型Do you like …? Yes. I do. And I like …, too. 。此活动为学生提供一个英语的氛围，使学生爱学，乐学，很自然的感受英语，爱上英语。

8.Practice in groups and show. 【设计意图】本环节，我会让学生们拿出课前准备的一次性碟子，和切好的水果，在小组内自己制作一个小的salad。然后进行对话练习并呈现。表演过程中利用ppt播放轻快的音乐，让学生彻底放松身心，在轻松和谐的氛围下学习。这样做可以巩固新知，培养学生的动手能力和自主学习能力，同时也可以培养学生们的凝聚力和团队合作能力。

9.Introduce LiYan and Kate and learn the text

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【设计意图】ppt出示LiYan和Kate去购物的图片，引入本课的情境。播放本课录音，学生听并跟读。

10.Act out the dialogue in pairs 【设计意图】让学生两人一组表演本课对话，表演过程中ppt播放音乐，音乐开始，练习开始，音乐结束，则练习结束。表演完毕给予奖励。

Step 3 Practice 1.present the picture of “ Toys R US “

and create a new dialogue. 【设计意图】此环节带领学生进入玩具反斗城，在那找找他们都喜欢什么。然后在组内创编一个新的对话。

本环节利用ppt主要呈现三个种类的图片，分别为：toy animals，fruit and toy cars。学生以小组为单位，任选其一编一个新的对话，然后上台表演。表演过程中，学生选择哪幅图，ppt中便有哪副图飘到前台并放大，以便学生看清。此活动，可以使本课所学知识得到充分的拓展，为学生的终身学习打下基础。

2.Do the paper exercises and correct. 【设计意图】此练习帮助学生巩固所学知识，做完后会利用幻灯订正并讲解。

3.Read a Vechant from Qiaohu: About eatting more fruit and don’t waste. 【设计意图】通过巧虎给大家发微信的形式，让学生理解我们应

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该多吃水果，不能浪费。

Step 4 Summary: What do you learn today? 【设计意图】让学生自己说出今日所学，自己对知识进行梳理。既复习所学知识，又能及时了解其掌握情况。

Step 5:Homework: 1.Find some pictures of fruit ,print and write the words on them. 2.Create a new dialogue in group chat with your parners and you can also use video connection. 3.Make a salad with your families on weekends and send a video through Wechat. 其中第二项和第三项学生可根据自己的能力进行选择。

十一.板书设计

carrot cucumber What’s that in English? tomato It’s a carrot./cucumber. Do you like carrots? Yes, I do. And I like cucumbers, too.

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