Vocabulary优秀公开课教案

Unit 2 last weekend Part B(第二课时) 一

教学目标

1 能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept.

2能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换.

3掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道关键词替换。

4能独立完成Look and talk的练习

二

教学难点和重点

1.能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept；

2能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday；

3掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did.

4.动词过去式的一般疑问句及其回答。

三

课前准备

1 录音机及磁带

2 seewo电子交互式白板

3单词卡片

四

教学过程

Step 1: greeting

T: Good morning, class.

S:Good morning Miss Wang.

T:What’s your name?

S: My name is ...

T:How tall are you?

S:I’m...

T:How heavy are you?

S：I’m...

设计意图：（课前的英语口语练习，能拉近老师与学生的距离，创造良好的英语学习氛围，为接下来的学习做好英语铺垫。）

Step 2: warming up

（1）let’s chant

What did you do last weekend?

I stayed at home.

What did you do last weekend?

I watched TV.

What did you do last weekend?

I washed my clothes.

What did you do last weekend?

I cleaned my room.

设计意图:（学生边说英语边说动作，能够很好的激发学生英语的兴趣，调动学生的学习积极性。）

（2）Let’s check,出示图片，学生复习以前学过的单词或词组。

(3)ask and answer

A:What did you do last weekend?

B：I... Step 3: presentation（新课呈现）

（1）read a book的教学

T. Do you like read a book？

Ss: Yes ,I do.

T .Last weekend I read an interesting book. so read --read(老师示范三次并且板书read-read）

T:领读三次，游戏教学（大小声，开火车）带入句型练习

What did you do the day before yesterday? Ss: I read a book.(学生整排、整行的开火车快速的操练）

（2）saw a film的教学

T：

Do you like see a film? S1: Yes，I do T:Last weekend, I read an interesting book. So see –saw并且板书

Ss:跟读（左手原型，右手过去式）

T:Ok ,look at the picture, What did Sarah do last night?

Ss;She saw a film.(开火车，行排的练习) （3）had a cold的教学

T：老师假装感冒并且咳嗽I have a cold. Maybe I had a cold last night.板书have—had, please look at the picture. What did Jhon do last night? Ss: He had a cold(击鼓传花游戏练习) （4）sleep的教学

T:I’m tired, I want to sleep. John had a cold last night, so he slept very well last Monday.板书sleep--slept Ss:多种方法练习。

设计意图：根据学生的特点，老师由简单到难，先教授单词，在教授单词的时候，边说英语边说动作，在掌握单词之后，然后很自然的代入到句型练习。）

step4: practice(练习) （1）

give three ninutes to prepare. （2）

Who is the quicker. （3）

PPT.火眼金睛What’s missing? （4）

扔炸弹（学生快速读单词，听到炮弹的声音立即停止）

（5）

编对话(老师在倾听的过程中询问学生

（6）

Did you read a book?Did you see a film?Yes, I do./ No, I don’t.

Yes, I do./ No, I don’t.

Did you have a cold?

Yes, I do./ No, I don’t.

Did you sleep?.

Yes, I do./ No, I don’t.

（学生作答）并发现规律

设计意图：利用小组合作的形式，学生在小组内合作练习，然后展示，这样培养学生的合作意识和竞争意识。）

（7）

学生展示（竞赛机制）

（8）

step5. 小结（叫学生用电子白板书写今天学习的不规则动词的过去式）

read----read

see---saw

have---had

sleep--slept Step 5: homework

（1）用不同的过去的时间编五组小对话

（2）

用read

saw

had

slept造四个句子

教学反思