Story time教案范文

Unit

4

Where’s

the

bird

? Teaching aims and learning objectives 教学目标

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，并在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

5. 能正确演唱歌曲。

Learning situation analysis学情分析：

本单元内容主要是关于表示地点的的介词in，on,under,behind的相关知识，对于三年级的小学生来说，有点难度，需要通过学生感兴趣的多种形式进行练习，让学生能够在真实的情境中灵活运用。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点

教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。

Teaching procedures 教学过程：

Step one :

Warm up

Greetings with each other. Step two:

Presentation 1. I like music very much. I think you all like music , too . So let’s enjoy an English song《

on ,in , under 》

2. Write and teach :

on

in

under

Now

let’s play a

game .Finger game. Then the teacher says , the students do. 3.Enjoy an other English song

《in ,on , under》

4.Show a rubber T:Look,what’s

this? S: It’s a rubber . T:Where’s the rubber? S:It’s on / in / under the pencil case. T:Where’s the pencil case ? S:It’s in / on the schoolbag. T:Now

boys

and

girls ,can you guess what’s behind me ? S:It’s a bird . T:Yes , it’s a bird .(书写a bird 及

Where’s

the

bird ?)

T:Where’s

the

bird ? S:It’s

on

the

desk / chair . (师书写desk, chair教读，将bird放到身后)问：Where’s

the

bird ?

然后自答：It’s behind me .(书写behind并教读) 5.Now ，close your eyes . Guess :Where’s

the

bird ? T:It’s

not

here .

Teach : It’s not here . Where’s

the

bird ? Let’s

watch the cartoon or Story

time , then put the

bird

on the

correct picture . Then

talk

about

in

groups. 6.Learn to say story

time . 学生齐读，分组读。

PPT出示第二至七幅图，分别提问：Where’s

the

bird ? 学生分组回答。

接下来分组分角色朗读课文比赛，然后看图结合板书复述课文。

Step three：Consolidate 1.Have a rest .Sing the song 《Where’s

the

bird ?》

然后学生分组合作改编歌曲并演唱。

2.Enjoy

an English song again 《Fishes ,Fishes ,Where are you》

3.PPT出示图片Protect animal is the duty of everyone. Step four :Homework 1.Listen to the tape and read story time. 2.改编Story

time.