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参赛教学设计基本信息作者姓名出生年月邮政编码联系电话所用教科书书名所教年级设计主题张丽1982.9 066200 5051674 性别工作单位通讯地址电子邮箱女河北省秦皇岛市山海关区兴隆小学河北省秦皇岛市山海关区兴隆小学applepie5242@163.com 义务教育课程标准试验教科书小学英语六年
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- 2018-06-12 16:03:00
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- 学校：兴隆小学
C课堂实录
未知
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关键词：C课堂实录
正文
参赛教学设计基本信息
作者姓名
出生年月
邮政编码
联系电话
所用教科书
书名
所教年级
设计主题
张丽
1982.9
066200
5051674 性别
工作单位
通讯地址
电子邮箱
女
河北省秦皇岛市山海关区
兴隆小学
河北省秦皇岛市山海关区
兴隆小学
applepie5242@163.com 义务教育课程标准试验教科书小学英语
六年级
所教册次、
单元
第八册第一单元
How tall are you ?Part C Story time 1.整体设计思路、指导依据说明
新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。”和“……发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，……”本课是以动物足球队招募守门员为话题的故事课。通过对课文A和B及课部分的学习及堂上的泛读与精读的结合，使得学生能较好的理解与掌握本篇文章，巩固知识，拓展语言，使得学生对英语学习保持兴趣。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本单元的中心话题是询问及回答身高体重及部分形容词的比较级。而“故事”（story time）部分是整个单元复习拓展的部分。
这篇小故事讲述了，动物足球队招募守门员的故事，很多小动物参与报名，最后由一个个子大得几乎挡住整个球门的家伙当选。
学生情况分析：
该内容属于义务教育课程标准实验教材小学英语中六年级下第一单元的内容，学生在第一单元AB部分已经掌握了故事中大多知识点，通过本课的学习让学生进一步掌握语言知识，让学生对英语学习继续感到有兴趣。
3.教学目标分析
理解Story time的故事内容；
了解个体差异的优缺点，培养学生的自信心；
能够将小故事结成小组表演出来。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
理解故事的大概意思
能够表演或者给朋友，家人用简单英语讲故事
教学难点：
培养学生一定的阅读能力和阅读方法
5.教学过程设计
(中文为主 + 所教学科目标语言）
步骤1：图片介绍，将文中出现的动物形象向同学们进行介绍，并抛出问题，这些朋友聚集在一起是为什么。
设计意图：由于小故事里的小动物比较多，先行给学生介绍，并且设置问题引起学生读的兴趣。
步骤2：在认识了故事中各个角色之后，附上其中一些角色身高体重的信息，进行提问和比较。
设计意图：为之后的学习做铺垫
步骤3：听录音，试着抓住故事大意
设计意图：由于之前对AB部分知识的充分学习，而且之前做了很多铺垫，在不看书的情况下基本能够抓住课文大意。
步骤4：小组内读短文，结合图片和刚才的录音，弄懂故事的意思
设计意图：小组合作学习，组员齐心合力彻底理解故事。
步骤五：小组分角色朗读小故事
步骤六：全班展示小组分角色朗读情况
设计意图：步骤五和六都是为了最后一步表要打基础
步骤七：小组排演小故事
6.教学评价设计
评价内容：就学生话语和学生行动而言，本堂课设计了小组讨论，表演等环节。整个课堂上学生能积极参与到课堂的互动过程中，气氛活泼。
就学生的认知水平和机智而言，这堂课设计了让学生表演环节，学生参与了课堂活动，巩固了本单元所学知识。
评价方法：在本堂课中，运用了看图片提问法、观察法、等方法对学生进行评价。在课堂的刚开始给学生与课文有关图片进行呢提问，在学生朗读和表演过程中对学生进行观察点拨，让学生进行小故事表演，从而调动学生的积极性，从而激励学生学习。
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- 上传时间： 2018-06-12 16:03:00
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