资料摘要
课题3.1生命离不开水总第13 课时三年级备课人孙铎1.意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。学习2.能够用多种方法证明物体中含有水；会用涂色的方式表示水在物体中的含量。目标3.知道动植物的生长、繁殖离不开水；知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。水在生命活动中的重要作用。想各种
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1 生命离不开水优质课一等奖
未知
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关键词：1 生命离不开水优质课一等奖
正文
课题
3.1生命离不开水
总第13 课时
三年级
备课人
孙铎
1.意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。
学习
2.能够用多种方法证明物体中含有水；会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
目标
3.知道动植物的生长、繁殖离不开水；知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。
水在生命活动中的重要作用。想各种办法，比较物体中的含水量。
学习
重点
教师活动
一、导入新课，了解水的作用。
1．师：同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障，那就是——水，水是生命之源。这个单元我们就来研究一下生命之源——水。
学生写完后，让写得优美的同学上台朗读，激发学生热情。
2. 师：通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。
二、了解人体及一些食物的含水量。
1．师：我们已经知道，人、动植物体内都有水，那么，我们人体内究竟含多少水呢？你们猜猜看。
A 人体65%是水；B 鸡蛋76%是水；C 鱼85%是水；D 蔬菜90%是水。
3.如果你们还想知道一些食物的含水量，可以查阅有关资料。
通过动手涂画，加深学生对水在人体及各种食物中含量不同的认识，并且暗含着比例知识的理解和应用，使学生形象地认识水所占的比例，知道水是生命物体的重要组成部分。
学生活动
调整与反思
写一首赞美水的小诗
因为有你，小草变得嫩绿；
因为有你，鱼儿游得欢畅；……
因为有你，地球才这样美丽。
学生写诗。
生：人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要水；……
.给扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积）
三、进行“小草喝水”试验。
师:小草每天“喝”多少水？
学生亲眼目睹植物需要水分的事实，加深对“水帮助动植物新陈代谢，生命活动离不开水”的理解。这个活动有一定的难度，可以由教师带领几个学生做一个装置实验，其他学生观察结果。
四、探究常见物体的含水量
1．动动手。想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。可以怎样做？
2．也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。
3．小组讨论：用什么办法？需要什么材料？试验中注意什么？
通过亲自动手，想多种办法，了解植物的含水量，重点不在于准确测量谁含有的水分多少，而在于启发学生想办法并尝试。
五、小结：
生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
课外实践：比较胡萝卜和土豆哪个含水多，有哪些方法可以证明?
板书设计：
生命离不开水
水在动物、植物和人体内占有比较高的比例
观察小草每天“喝”多少水
探究植物体内含有多少水
.实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记录。
把观察结果写在记录纸上。
小组活动，展示成果。
组织学生讨论，归纳多种方法。
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A：对应课文《1 生命离不开水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。