1 生命离不开水优秀完整教案

《生命离不开水》

坭陂中心小学 刁秋菊

第一，教材内容的分析

地位和作用《生命离不开水》是苏教版《科学》教材三年级上册第三单元第1课的内容。地球上的人类和其他生物都与水有着密切的关系，水不仅孕育了生命，还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。在本课的学习中，引导学生认识水与生命深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，为今后进一步认识水与生物的密切关系，关注自己的生活环境打下坚实的基础。

重点和难点

由于没有水就没有生命，所以水在生命活动中的重要作用是本节课的重点；由于从蔬菜中取得水的实验活动，不仅需要学生积极的参与和充分的合作，还需要学生有较强的操作技能，所以通过实验得出水果、蔬菜中含有水分以及含水量的不同是本节课的难点。

第二，活动目标的确定

根据《科学（3～6年级）课程标准》的要求和三年级学生的认知结构，以及本课的内容在教材中的地位和作用，我设定了以下几个活动目标。

知识目标

知道水是生物体的重要组成部分，它在生命活动中起着重要的作用；了解常见食物中的含水量。

能力目标

能和同学交流自己对水与生命关系的不同看法；大胆想象没有水的世界会是什么样的？

情感目标

使学生意识到水在生命活动中的重要性；培养学生的合作意识及合作精神。

第四、教学过程的设计

教学思路

首先创设问题情景，引入关于水的话题，组织学生从正反两方面讨论人类，动、植物离不开水的事例，再由学生自由选择工具，用自己的方法“挤”出蔬菜里面的水，充分感受蔬菜里面有水，在此基础上来认识各种食物中的含水量，感受生命离不开水。在拓展活动中设计小草“喝”水的实验，培养学生持之以恒的科学态度和实事求是的科学精神。

教学过程

一、猜谜激趣

请同学们先听老师朗读一首小诗：

因为有你，小草变得嫩绿；

因为有你，鱼儿游得欢畅；

……

因为有你，牛、马长得肥又壮；

因为有你，世界才这样美丽。

先让学生感受美，然后让学生猜猜，诗中赞美的是谁？接着提问：为什么水使小草变绿？使鱼儿畅游？使地球美丽？当学生畅谈感想后，教师归纳板书：生命离不开水。

设计意图：能唤起学生的生活经验，激活学生原有的知识储备，使学生体会到生活中处处需要水。

二、讨论交流

接着，我利用多媒体课件展示有关水与生命的画面，组织学生交流讨论，引导学生认识生命离不开水。

小鸭——快乐的嬉戏；

小鱼——自由自在地游泳；

小草——长得嫩绿；

动物——喝水。

学生——喝水；

设计意图：能使学生获得视觉体验。学生对生命与水的关系已经有了一定的了解，知道人，动、植物“渴”了要喝水，生物维持生命需要水。让学生知道水对生命来说太重要了，生物体内的一切生命活动都离不开水。

三、实验探究

同学们，你们能说出桌上的是什么蔬菜吗？这些蔬菜里面含有水吗？你是怎样知道的？ 小组讨论：如何把这些蔬菜里面的水分“挤出来”来呢？

设计意图：可以唤起学生的生活体验，分享彼此获取知识的快乐。要求学生设计将蔬菜里面的水挤出来，既有一定的思维空间，又能激

发学生参与实验的欲望。学生可能会想到各种各样的方法：手挤、刀拍、捣碎、榨汁等等，学生想的方法越多越好。

分组实验：学生亲自感受水被“挤”出的过程。

设计意图：一方面是为了让学生验证自己的方法是否有效，另一方面是让学生使用各种方法经历水从蔬菜里面挤出的过程。从而认识蔬菜里面有水，而且含水量有多有少。

学生汇报实验结果后归纳：各种蔬菜里面含有的水分有多有少，我们在吃水果、蔬菜的时候，既补充了维生素等营养，也补充了人生命活动所需的水分。

四、拓展延伸

为了更直观的展示动、植物生长离不开水，我引导学生大胆设计实验证明，并准备了两个活动：

活动一，观看缺水给大自然和生命带来灾难的图片；

活动二，设计小草“喝水”的实验。

按教科书设计实验装置，要求学生课后观察小草每天“喝”多少水，然后完成观察记录表。

这一环节设计向学生提供开放和主动探究的空间，给他们的探究活动留有余地，让学生在多样化的探究活动中演练他们的科学技能。学生已经对水与生命的关系有了更深层次的理解，如果没有水，世界将会是什么样子？让学生各抒己见，教师在他们讨论过程中通过图片形式展示缺水给大自然和生命带来的灾难，在潜移默化中让学生珍惜

每一滴水，知道滴水汇成河，我们要节约用水，启发学生根据已有的信息，画一幅以“没有水的世界”为题的想象画。

课堂小结

同学们，学习这节课后，我们都知道生命是离不开水的，所以水是生命之源。

最后让我们一起朗诵一首小诗：

因为有水，泉眼得以活跃; 因为有水，小溪得以欢笑; 因为有水，湖泊得以湛蓝; 因为有水，海洋得以宽广; 因为有水，天空点缀彩云; 因为有水，雨露滋润大地; 因为有水，春天冒出嫩芽; 因为有水，夏天显得凉爽; 因为有水，冬天披盖白雪; 因为有水，少了些许沙漠; 因为有水，生命得以繁衍; 因为有水，大地得到滋润; 因为有水，荷花更加洁白; 因为有水，地球才这样美丽; 因为有水，我们的生活更加美好。

出示结束语：生命离不开水，水就像母亲乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。

板书设计

生命离不开水

设计意图：简洁、概括，让学生对本节课的重点一目了然。