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教学设计中牟县商都路小学张敏环节活动备注简洁明快,不拖泥带水简洁清楚,随教学过程进展逐一划掉一.热身..不一样的26个字母发音歌曲:a, a, apple, a, a Warm-up 二.导入Leading-in 三.发音Pronunciation .从26个字母发音歌曲中找到突破口,每个字母都会发

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English pronunciation patterns教学设计模板

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教学设计

中牟县商都路小学

张敏

环节

活动

备注

简洁明快,不拖泥带水

简洁清楚,随教学过程进展逐一划掉

一.热身

..不一样的26个字母发音歌曲:a, a, apple, a, a Warm-up

二.导入

Leading-in 三.发音

Pronunciation .从26个字母发音歌曲中找到突破口,每个字母都会发出不一样的声音,今天就来学学其中的一些字母的发音。

1.

出示字母a的发音,让学生熟知字母a的发音

1.

发音要清楚、2.

分组

准确、洪亮。

3.

练习10个辅音字母和一个辅音字母组合的发音,2.

练习发音,方放在一定的单词中练习,让学生会根据发音自己式多样,充分组合单词,还会发单个的辅音。为之后的学习打到位,无死角

定基础。

4.

集体练习,分组练习,个别练习

5.

Sound out the words.将辅音字母的发音和字母a的发音组合起来发音。

6.

Sound out more words in your group. 7.

Matching.词图搭配。

1.

练习发音的同时让学生在空中书写单词的写法

2.

Write the words you hear. 抽学生上去根据听到的读音,写出需要书写的单词。

3.

让学生在下面根据读音写出单词,加深学生对语音与单词书写的联系的认识。

(教师巡回指导,纠正发音和书写。不必全写完,考察学生的掌握程度)

在黑板上贴好四线三格胶条,在胶条上书写。

四.书写

Writing 七.read and 1.

设定一定的场景让学生由快到慢熟悉韵律,达到chant 熟记发音规则。

2.

Sam,Sam, look the fat cat in the bag. Does the fat cat

like jam?

No, no, the fat cat likes ham. Does the fat cat like bat? No, no, the fat cat likes rat. Does the fat cat

have a cap? No, no, the fat cat has a crab.

让学生先先齐读,再加快速度练习读法。

八.复习反馈

1.

Share with your partner what you have learned in this 本环节非常重

lesson. (group work) 要,应留出5分a.

11个辅音-

钟左右应用于此

b.

一个原因---- 环节。

c.

元音辅音组合单词句子--- 2.

Did you get it right? Good job. I am very proud of you. Any mistakes? It’s ok to make mistakes. (纠正有关错误)

九.作业

1.

读歌谣。

2.

2. Make a mind map of the “a” words.

3.

做一个a在中心,单词在周围的思维导图。

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